2025年陕西省渭南市白水县仓颉中学高三年级320联合考试生物试题试卷含解析.docVIP

2025年陕西省渭南市白水县仓颉中学高三年级320联合考试生物试题试卷

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合关系的是

A．Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液

B．Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡

C．Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ信使RNA

D．Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫

2．下列关于生物变异、育种进化等相关知识的叙述，正确的是（）

①DNA分子中发生碱基对的缺失或改变必然引起基因突变②将二倍体植株的花粉进行离体培养，得到的是能稳定遗传的植株③突变和基因重组是不定向的，杂合子自交不会导致基因频率发生改变④杂交育种就是将不同物种的优良性状通过交配集中在一起⑤北京京巴狗、德国猎犬、澳洲牧羊犬等犬类的多样性反应了物种多样性⑥共同进化指的是不同物种之间在相互影响中不断进化和发展

A．①③④ B．①③⑥ C．③ D．⑤⑥

3．下列叙述与所给的概念模型不相符的是（）

A．若该图表示能量流动，则E可表示羊摄入的能量，F可代表羊同化的能量，G、H可分别代表被下一营养级摄入的能量和羊粪便中的能量

B．若该图表示诱变育种，则E可表示诱变因素，F可代表处理材料，G、H可说明变异的不定向性

C．若该图表示无氧呼吸，则E可表示葡萄糖，F可代表丙酮酸，G可代表CO2和酒精，H可代表乳酸

D．若该图表示体液免疫，则E可表示抗原和淋巴因子，F可代表B细胞，G、H可分别代表浆细胞和记忆细胞

4．下图为某二倍体动物的2个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上的基因）。下列叙述正确的是（）

A．甲图表示减数第一次分裂后期，染色体数目是此动物体细胞的两倍

B．甲图所示细胞若发生片段2与3的交换，则此变异为染色体结构变异

C．乙图中A与a是一对等位基因，该细胞内正在发生同源染色体的分离

D．乙图所示细胞分裂产生的子细胞是体细胞，且遗传信息完全相同

5．如图为某细胞分裂时的一对染色体示意图，1～8表示基因。下列叙述正确的是（）

A．如图所示结构中含四条染色体，称为四分体

B．1与3、4互为等位基因，1与7、8互为非等位基因

C．减数分裂中，1与7或8组合可能形成重组型的配子

D．若基因1、5来自父方，则2、6来自母方

6．下图是在最适的温度和pH条件下，人体内某种酶的酶促反应速率随底物浓度变化的示意图。下列有关叙述错误的是

A．底物浓度为a时，再增加底物浓度，反应速率加快

B．底物浓度为b时，再增加酶的浓度，反应速率加快

C．底物浓度为a时，适当提高温度，反应速率会加快

D．底物浓度为b时，适当提高pH值，反应速率会减慢

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）2020年3月16日，中国科学家陈薇院士团队研制的重组新冠疫苗通过临床研究注册审评，获批进入临床试验。重组新冠疫苗的制备流程如图。

回答下列问题。

（1）步骤②需要___________作为原料。步骤③需要的工具酶是_____________。

（2）被用作载体的Ad5应具有的特点是________________（答出1点即可）

（3）步骤④是___________________。

（4）重组疫苗注入志愿者体内后，S蛋白基因指导合成的S蛋白作为_______________，刺激机体产生能与之相结合的抗体，抗体的分泌量可作为检测疫苗对志愿者免疫效果的指标。参加临床试验的志愿者需要满足的条件之一是_________________（填“有”或“无”）SARS-CoV-2感染史，理由是_____________________。

（5）为探究疫苗的注射剂量对志愿者产生的免疫效果，需进一步试验，请写出实验思路______________。

8．（10分）一个由英国伦敦帝国学院和芬兰图尔库大学的科学家组成的研究小组日前开发出一种通过大肠杆菌制造丙烷的新技术。科研人员要对大肠杆菌进行研究和利用，需要对大肠杆菌进行培养、分离、鉴定与计数等，请结合所学知识，回答下列问题：

（1）培养基配制时需要对培养基进行灭菌，采用的方法是__________