统编版2024语文七年级上册第三单元整本书阅读朝花夕拾PPT.pptxVIP

《朝花夕拾》

—第三单元整本书阅读—

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《目录》

1新课导入3课堂练习

2新知讲解4拓展延伸;

自题小像

鲁迅

灵台无计逃神矢，

风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。;

1.通过读整本书的精读、略读、浏览等不同的读书活动，消除学生与

《朝花夕拾》之间的隔膜，了解本书的主要内容与主题。(重点);

走近作者

鲁迅(1881—1936),原名周树人，字豫才，浙

江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。;

背景资料

1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正

人君子”的流言攻击和排挤。1926年，“三一八”惨案发生后，鲁迅写下《记念刘和珍君》等一系列文章，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。不久之后，鲁迅又奔走广州。在这样充满变动的环境下，

“想在纷扰中寻出一点闲静来”的鲁迅把目光投向了旧事，希望借旧事的回忆来排除苦闷，寻求慰藉，先后写下十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目，陆续发表在《莽原》半月刊上，1928年结集时改题为《朝花夕拾》。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，大致反映了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。;

阅读经典就像是一场深度的心灵之旅。它能让我们沉浸在作者精心构

建的世界中，感受文字背后的情感与思想。学校繁星文学社准备围绕

《朝花夕拾》开展一期整本书阅读活动，作为文学社成员，请你完成下

面的任务。;

《02》

新知探究;

任务一：了解常识，初识名著

初识经典，速读教材

请同学们快速读教材，初识《朝花夕拾》,要注意圈点勾画关键信息。遇到有疑问的地方可以先做个标记，

然后再组内交流。;

任务一：了解??识，初识名著

1.解读题目

《朝花夕拾》原名《旧事重提》,作者是文学家、思想家、革命家鲁迅。“朝花夕拾”的意思是早上盛开的花，傍晚的时候摘掉或捡起。这部作品在内容上揉合了一定的传记成分，它是研究鲁迅生平的重要材料，其中囊括了鲁迅从顽童走向学童、由家乡绍兴走向南京、由南京走向日本求学等成长经历。;

任务一：了解常识，初识名著

前七篇叙述他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三

篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半殖民地半封建社会种种不合理的现象。同时反映了有抱负的

青年知识分子在旧中国的茫茫黑夜中不畏艰辛、寻找光明的历程。抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。;

《朝花夕拾》收录鲁迅1926年创作的十篇回忆性散

文，文章分别是《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》。

通过读教材，我们快速了解书名变化、篇目数量、体

裁、内容和主题。对《朝花夕拾》有了初步的了解。;;

任务一：了解常识，初识名著

3.作品思想

这十篇散文，是“回忆的记事”(《三闲集·〈自选集〉自序》),比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，具体生动地凸显了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，留学日本受到的歧视和正直的老师对他的关爱，乃至革命的风气等等，生动地描绘了清末民初的生活画面，显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。;

任务二：走进经典，走进鲁迅

1.温馨的童心世界

(1)《从百草园到三味书屋》:作者与动物、植物相伴，在百草园中享受无限乐

趣的童年，也写了在三味书屋有些乏味的读书生活。

(2)《狗·猫·鼠》:作者通过阐述自己丑猫的原因，讽刺了社会上像“猫”一样的人。

(3)《阿长与山海经》:作者采用了先抑后扬的写法，写朴实善良、粗俗、迷信、喜欢切切察察，没有文化，规矩繁琐的长妈妈给自己买《山海经》,写出长妈妈对自己的关爱。;

任务二：走进经典，走进鲁迅

2.压抑的童年时光

(1)《无常》:无常是一个具有人情味的鬼，回忆无常的时候，也有对现实“正人君子”的讽刺。虚幻的无常安慰了作者寂寞悲凉的心，作者对民间艺术、地方风俗充满了好奇心。

(2)《五猖会》:作者渴望去看五猖会，却被父亲强迫背书，感到非常扫兴和痛苦。;

任务二：走进