人教新起点三年级上册 Unit 3 Food 教案——第一课时.docxVIP

Unit3《Food》第一课时教案

教学目标

1．能够听说读写本课有关食物的单词。

2．能够用英文提问并回答对某种食物是否喜欢。

3．元音字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。

教学重点

本课重点单词.

2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。

教学难点

1．本课重点单词。

2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。

课前准备

1．教学录音磁带。

2．食物卡片。

3．教学课件。

4．课堂学习评价表。

课时安排

1课时

教学过程

Warming-up

播放第二单元的歌曲，进入本课课堂。

教师播放学过的食物图片rice,noodles,fish,chicken,egg，引入Food的话题。

Presentation

师：今天我们要学习一些新的食物名称了，我们一起到超市看一看吧。

听录音，学生跟读单词。

教师领读，边领读边把单词写在黑板上。

根据音标读单词：cake蛋糕[ke?k]bread面包[bred]ice-cream冰淇淋[a?skri:m]meat肉[mi:t]potato土豆[p??te?t??]tomato西红柿[t??mɑ:t??]fruit水果[fru:t]土豆和西红柿两个词一般用复数形式，其复数就是在单词后加es.读音为[z].

Pairwork

学生自编歌谣读单词：蛋糕cake香又甜，面包bread软绵绵，，，，可以让学生自由发挥，同桌两人相互说一说。Let’stalk

教师示范，手拿一张食物卡片：Doyoulikeice-cream?引导学生肯定回答为：Yes,Ido.否定回答为：No,Idon’t.

学生手拿食物图片，二人为一组进行调查活动。在课本上打上对或错。教师使用学乐APP录像，然后分享给全体同学。

Let’swrite

1．出示食物单词卡，教师边读边写在黑板上的四线三格里。

2．学生书写单词，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。

Let’sspell

播放录音，学生边跟读边指出单词，体会字母i的发音规律。

播放课件，教师领读，体会字母i的发音规律。

3．由学生总结字母i的发音规律，教师进行指导。

4．Listenandtick听录音，给听到的单词打上对勾。学生说答案，全班进行订正。

5．完成Look,writeandsay：

听录音，同学们边读边在课本的四线三格里写单词。教师在班内走动，对出错的及时纠正。

Listenandrepeat

1．播放歌谣，学生跟读。

2．学生自读。

3．同桌两人组相互读，教师用学乐APP录音，然后分享给全体同学。

总结

今天我们学习了七种食物的表达方法，以及Doyoulike...?句型，同学们，你掌握住了吗?

课堂学习评价

引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。

2．教师对学生掌握学习内容的情况的评定方法。

学生在进行pairwork活动时，教师观察记录。

学生进行Let’stalk时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。

家庭作业

听录音，熟读本课内容。

把今天学会的食物单词向父母表达一遍。并询问父母对某种食物是否喜爱。

3．把24页四线三格里的单词在作业本上抄写一遍。

Lesson1cakebreadice-cream

Lesson1

cakebreadice-cream

meatfruit

potato----potatoes

tomato---tomatoes

Doyoulike.....?

Yes,Ido.No,Idon’t.