学校学科带头人及骨干教师任期考核实施方案.docxVIP

学校学科带头人及骨干教师任期考核实施方案

为深化教师队伍建设，充分发挥学科带头人、骨干教师在教育教学、科研创新与教师专业发展中的引领示范作用，科学评估其任期内履职成效，依据上级教育行政部门相关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、考核总则

（一）考核目的

通过系统化、常态化的任期考核，精准掌握学科带头人、骨干教师的工作实绩，激励其持续提升专业素养与履职能力，保障“名师工程”建设质量，推动学校学科建设与教育教学质量整体提升。

（二）考核对象

考核对象为我校已获评县级及以上学科带头人、骨干教师，且处于任期内（以正式文件聘任期限为准）的在职在岗教师。若任期内出现岗位调整、长期病假（累计超过3个月）或事假（累计超过1个月）等情况，需由本人提交书面说明，经考核工作小组审核后，确定是否纳入当期考核或调整考核方式。

（三）考核周期

考核周期与学科带头人、骨干教师的聘任任期一致，实行“年度过程性考核+任期终结性考核”相结合的方式。年度考核结果作为任期考核的重要依据，任期考核结果作为续聘、解聘及评优评先的核心依据。

（四）考核原则

客观公正原则：以事实为依据，以考核标准为准绳，避免主观臆断，确保考核过程透明、结果可信。

全面综合原则：考核内容覆盖教育教学、教科研、示范引领、师德师风等多维度，全面评价教师履职情况。

注重实绩原则：突出对工作成果的考核，重点关注教师在学科建设、学生培养、团队带动等方面的实际贡献。

激励发展原则：将考核与教师专业发展相结合，通过考核发现优势、指出不足，引导教师明确发展方向，实现自我提升。

二、考核组织与职责

为确保考核工作规范有序开展，成立校级考核工作小组，具体构成及职责如下：

（一）考核工作小组构成

组长：校长（全面统筹考核工作，审批考核结果）

副组长：分管教学副校长、教务处主任（协助组长组织考核工作，协调解决考核中的问题）

成员：各学科教研组长、骨干教师代表（3-5名）、家长代表（2-3名）、学生代表（3-5名，初中及以上学段）

（二）考核工作小组职责

负责解读本实施方案，解答考核对象的疑问；

组织开展年度考核与任期考核工作，包括收集考核材料、组织听课评课、开展民主测评等；

对考核材料进行审核、汇总，结合各项考核指标进行量化评分；

召开考核结果审议会议，确定初步考核等次，公示考核结果并受理异议；

整理考核档案，将考核结果反馈至考核对象本人，并报学校教务处备案。

三、考核内容与标准

考核内容分为“共性指标”与“个性指标”，总分100分，其中共性指标占40分，个性指标占60分。

（一）共性指标（40分）

共性指标面向所有考核对象，重点考核师德师风、教育教学常规与工作量完成情况，具体标准如下：

考核维度

分值

考核标准

评分方式

师德师风

15分

1.遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，无体罚学生、有偿补课、收受礼品等违规行为（5分）；2.爱岗敬业，师生评价良好，年度师德考核为“合格”及以上等次（5分）；3.积极参与学校组织的师德培训、公益活动，发挥榜样作用（5分）。

1.查阅师德档案，无违规得5分，有违规此项不得分；2.结合师德考核结果，“优秀”得5分，“合格”得3分；3.查阅活动记录，参与率100%得5分，每少1次扣1分，扣完为止。

教学常规

15分

1.按时完成备课、上课、作业批改、课后辅导等教学环节，教案、作业批改记录完整规范（5分）；2.所带班级学生成绩（或学业水平）较期初有提升，或处于年级同层次班级前列（5分）；3.年度内无教学事故（迟到、旷课、漏课等）（5分）。

1.教务处随机抽查教案、作业，合格得5分，不规范每项扣1分；2.对比期初、期末成绩，有提升得5分，持平得3分，下降得1分；3.查阅教学日志，无事故得5分，有1次事故此项不得分。

工作量

10分

1.承担满额教学工作量（按学校教师人均课时数计算）（6分）；2.主动承担班主任、教研组长、竞赛辅导等额外工作（4分）。

1.查阅课时统计表，满额得6分，每少10%扣2分；2.承担1项额外工作得2分，最多得4分。

（二）个性指标（60分）

个性指标区分“学科带头人”与“骨干教师”，结合两类角色的职责定位设置差异化考核内容，具体标准如下：

1.学科带头人个性指标（60分）

学科带头人需重点承担学科建设、教科研引领与团队带动职责，考核标准如下：

学科建设（15分）：任期内牵头制定本学科发展规划（5分）；组织开展学科特色活动（如学科竞赛、学术讲座）不少于3次（5分）；推动本学科教学资源库建设（如优质教案、课件集），资源数量不少于50条（5分）。

教科研成果（20分）：任期内主持县级及以上教科研课题不少于1项（8分）；在县级及以上刊物发表教学论文不少于2篇（8分）；撰写的教学案例、教学设计获县级及以上奖项不少于1项（