冀教版数学四年级上册数学教案第五课时-角的画法.pdfVIP

4.5角的画法

教学内容

教材45页角的画法

教学提示

本节教学内容是在学习了有关线、角的基础知识之后学习。角的画法是学习

几何的基础知识，为后继学习中能正确合理的画出角，能根据角的关系解决几何

问题都有十分重要的作用。教材安排了用量角器画角，用图呈现了画角的一般步

骤：（1）先画一条射线；（2）把量角器的中心与射线的端点重合，量角器的零

刻度线与射线重合，再在要画角的刻度边上点上一个点；（3）用直尺过端点和

这个点化一条射线，这样角就画好了。“试一试”中安排了用三角板画角，再用

量角器测量的练习。教学时要注意角的画法的过程性操作的理解与技能的培养，

重点和难点是要在量角器上找到要画的度数的角。

教学目标

知识与能力

1、会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。

2、掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角。

过程与方法

1、经历用量角器、三角板画角并交流画角方法的过程，掌握画角的方法。

2、通过动手操作，初步培养作图能力

情感、态度与价值观

激发学生画角的兴趣，培养认真、细心的良好品质。

重点、难点

重点掌握用量角器画指定度数角的方法。

难点画开口向左的角。

教学准备

教师准备：一副三角板、直尺、量角器、铅笔、白纸、活动角

学生准备：一副三角板、直尺、量角器、铅笔、白纸、活动角

教学过程

（一）新课导入

复习引入：

1、怎样用量角器量角？

第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合；

第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合；

第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。

3、说说一副三角板上的角各是多少？

师：我们已经认识了角，会用量角器和三角板量角，那么这些角又是怎样画的呢？

今天我们就来学习画角。（板书课题：画角）

设计意图：通过复习，让学生意识到画角的重要性，激发学生的求知欲。

（二）探究新知

一、用量角器画一个40°的角。

1、教师明确研究任务：画一个40°的角。

2、利用活动角，渗透角的画法。

学生活动：

（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个40°的角。

（2）同学之间互相利用量角器检验。

（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。

3、尝试画角。

要求：利用直尺和量角器画一个40°的角，画完之后再用量角器量一量（检验）

学生活动：

（1）尝试并体验画一个40°的角。

（2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？）

（3）请学生介绍准确画角的技巧。

4、学生讨论：画角的步骤（①重合②找点③连线）

5、教师示范画开口向右的40°角，边画边讲解作图步骤。

6、开口向左的角怎么画呢？

（三）、归纳小结“角的画法”。

（1）先画一条射线。

（2）把量角器的中心与射线的端点重合：①画开口向右的角，右边的0刻度线

与射线重合，在里圈相应的刻度处点一个点；②画开口向左的角，要用左

边的0刻度线，看外圈的角度线，在外圈相应的刻度处点一个点。

（3）过射线的端点和这个点画一条射线。

（4）在图上标出角的度数。

二、用三角板画一个45°的角，并用量角器检验。

生尝试画出，小组交流、订正。

设计意图：先让学生尝试画角，再通过讨论，得出画角的步骤，不仅培养了学生

独立思考的能力，还培养了团结合作的意识。

（三）巩固新知

1、教材第45页“练一练”第1、2题。

2、教材第45页“练一练”第3、4题。

设计意图：

1、通过用量角器和三角板画出一些特殊的角，来进一步体验、感悟和总结画角

的方法和步骤。

2、在用三角板画出特殊角（两个角的和）、正方形纸折角的过程中，进一步理解

和感悟角的基本特征。

（四）达标反馈

1、选择。

（1）用量角器画角时，要先画一条（）。

A．直线B．线段C．射线

（2）用一副三角板不能画出（）。

A．100°的角B．150°的角C．300°的角

2、用量角器或三角板画出30°的角。

3、用量角器画出70°、95°和165°的角。

4、用一副三角板画出15°、150°角。

答案：

1、（1）C(2)A

2、略

3、略

4、略

（五）课堂小结

师：说说你这节课印象最深的是什么？用量角器画角的步骤是什么？

师：画角时，要根据角的度数的特点，灵活选择方法，以便准确快速的画出角。

设