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幼儿园教研活动主持稿

幼儿园教研活动主持稿1亲爱的老师们：

一个学期快结束了，我们的工作和生活都很忙，但也很充实。我相信每个老师都在努力工作中感到快乐。你的幸福是什么？我猜，也许是孩子们爽朗的笑声，也许是同事的温暖关怀，也许是每天一点一点的积累和进步。但无论你的幸福是什么，我认为这种幸福将永远伴随着我们的每一位老师，并在冬天变成一缕阳光照耀着我们的生活。

今天我们的教研活动有三个板块。

一、专题讨论-跨班区域活动教师介入。我们的大团队将定期跨班，尤其是每周四的健康区。因为跨班会接触到不同的老师和同伴，孩子们对跨班地区的区域活动也很感兴趣。但在跨班进行区域活动时，部分儿童可能因不了解区域规则等原因无法有效开展活动。那这个时候老师该怎么介入呢？

二是课题讨论-组内课题阶段总结。我们小组的课题发展得很好，今天我们就来听听几位优秀的`老师对他们的课题做一个阶段性的总结。第一位：俞__基于资源共享构建跨班区域活动模式的行动研究。第二位：徐__以大班图书角多形式阅读活动为载体，培养儿童学习质量的研究。第三位：黄__儿童艺术创作中童话童画的应用研究。第四位：徐__。

第三，基本技能培训-语言。我们的老师在生活和学习中最常用的教育形式是说话。我们五个领域的语言领域也非常重要，语言可以说是一种说话的艺术。因此，对于我们今天的老师来说，语言的基本技能是必不可少的。今天我们将一起学习这说话的艺术语言。

冬天来了，春天还会远吗？我想只要我们用心生活和工作，我们总会有所收获。我也相信有一天，我们会遇到春天的花朵。愿我们的姐妹们每天微笑着度过一个温暖的冬天。

幼儿园教研活动主持稿2各位老师大家下午好，今天由我和褚老师共同主持今天的教研活动：在幼儿园里，孩子最应该获得什么？对于今天的这个话题，我想作为一线教师的我们，肯定有许多话要相互交流，希望大家畅所欲言。

孩子是祖国的花朵，孩子是祖国的未来，孩子更是民族的希望。幼儿教育在世界各国都受到广泛的关注，在我国幼儿教育也越来越受到重视。作为幼儿教师的我们试图思考一个最本真的问题，幼儿在幼儿园里最应该获得什么？幼儿园应该给幼儿的成长提供哪些支持，能够促进幼儿现在的发展和可持续的发展。提问那么，你觉得幼儿在幼儿园里应该学习什么？

小结刚才老师们的.回答都非常好，都从老师的角度阐述了自己的观点。那么，接下来我们通过一段视频，来看看孩子们自己想在幼儿园里获得什么？或者简单地说他们在幼儿园里什么时候最快乐，在幼儿园里喜欢学什么？

请大家倾听来自孩子们的心声。播放视频听完孩子们的心声，我们再来听听家长们的心声。播放视频

小结刚才家长和幼儿对在幼儿园的学习提出了自己的想法。这也是和很多专家的意见和想法是一致的，在幼儿时期不仅是知识的学习，更是兴趣的激发、能力的培养以及习惯的养成。

接下来，我们再看一段视频，看看其它国家的孩子在幼儿园里学习什么呢？教师讨论

小结从刚才老师的发言当中，大家的理念还是比较紧跟幼教理论的步伐，具有一定的时代性和前瞻性。

最近，我也正在阅读由李季湄主编，华东师师范大学20__年刚出版的培养幼儿成长能力的一本书，本书的作者是一位日本教育工作者。本书中用教育实例向我们展示了幼儿教育的方方面面，突出了幼儿自我成长、自我发展的重要性，因此，我觉得理想的集体活动应该是能够促进幼

幼儿园教研活动主持稿3亲爱的老师们：

一个学期就快接近尾声了，我们的工作、生活是忙碌的，但同时也是充实的。我相信每一位老师都在辛勤的工作中感受着幸福，那你的幸福是什么呢？我猜，也许是孩子们爽朗的笑声吧，也许是同事间温暖的关怀吧，更也许是每天一点一滴的积累与进步。但无论你的幸福是什么，我想这种幸福一定会一直伴随着我们每一个老师，并在冬天里化作一缕阳光照耀着我们的人生。

今天我们的教研活动一共有三个板块。

第一，专题研讨——跨班区域活动中老师的介入。我们大班组会定时进行跨班区域，特别是每周四的健康区域都是通过跨班的形式进行的。因为跨班会接触到不同的老师，不同的同伴，所以幼儿对跨班地进行区域活动也十分的感兴趣。但是在跨班进行区域活动的时候，部分幼儿可能因为不了解区域规则等等原因无法有效的开展活动。那么这个时候教师该如何介入呢？

第二，课题研讨——组内课题阶段性小结。我们组的课题开展得有声有色，今天我们就来听听几位优秀的老师对她们的课题做阶段性小结吧。第一位：俞__《基于资源共享构建跨班区域活动模式的行动研究》。第二位：徐__《以“大班图书角多形式阅读活动”为载体，培养幼儿学习品质之研究》。第三位：黄__《“童话童画”在幼儿美术创作中的应用研究》。第四位：徐__。

第三，基本功培训——语言。我们教师在与幼儿在生活、学习中使用最多的教育形式就是说话。我们五大领域中的语言领