人体组织学及解剖学授课教案.pdfVIP

讲次1日期节次

授课内容绪论授课学时2

1.掌握人体组织解剖学的研究范围分科。2.掌握人体组织、器官和系统的基本概

念。3.了解学习人体组织解剖学的目的和研究方法。4.掌握学习和研究人体组织解

剖学的基本观点。5.掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面

教学目的

1.掌握人体组织、器官和系统的基本概念；2.掌握学习和研究人体解剖生理学的基

教学重点本观点；3.掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。

1.掌握学习和研究人体解剖生理学的基本观点；2.掌握常用的解剖学姿势、方位

教学难点术语、轴与面

教具和

媒体使用黑板教学与多媒体教学相结合

教学方法讲授法

课程简介要求（10分钟）

一、人体组织解剖学研究内容、任务、意义分科2（0分钟）

1、研究内容：

组织学H（istology）：镜下观察人体的微自田结构。

解剖学A（natomy）：本意是用刀剪剖开八、体进行肉眼观察大体形态结构。

人体组织解剖学：是研究正常人体的形态结构发生发展规律的一门科学。

2、学习任务：在学过动物学的基础上，更:进一步掌握人体器官的形态结构其位

置机能的相互关系的知识。

教3、意义：为学习后续课程打下基础，为用t任生物课的教学科研打下基础，为防

止疾病、保护健康、增强体质提供科学的理论根据。

学4、分科：，细胞学

组织学普通组织学

器官组织学

过,微视解剖学4

胚胎学

程解剖学1

广局部解剖学

巨视解剖学1

’1系统解剖

学

二、人体的基本结构（10分钟）

细胞——人体内最小的形态功能的基本单位(1800万亿个)

I

组织——形态功能相似的细胞和间质构成。

I

器官——由不同的组织构成一定形态的较大功能单位。

系统——完成一种特定生理功能的相联系的器官。

三、发展简史(15分钟)

(-)外国部分

第一阶段：创史阶段，公元前。

古希腊医生：希波克拉底(Hippocrates公元前460-377),对头骨作了描述，但

把神经、肌腱混为一谈，动脉里含有空气。

古希腊哲学家、博物学家：亚里士多德(Aristotles公元前384-322),通过解剖

动物，把神经和肌腱分开，指出心脏是循环的中枢。

第二阶段：停止阶段，公元——