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小学四年级语文知识点复习全攻略

时光荏苒，学期已近尾声，又到了总结回顾、巩固提升的复习阶段。四年级的语文学习，在整个小学阶段起着承上启下的关键作用，不仅是对低年级所学知识的深化与拓展，更为高年级的阅读理解和习作表达奠定坚实基础。为了帮助同学们高效、系统地进行复习，特撰写此全攻略，希望能成为大家复习路上的得力助手。

一、汉语拼音：基石稳固，读写无忧

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具，虽在低年级重点学习，但在四年级的识字、阅读及习作中仍频繁用到，不容忽视。

1.准确拼读与标调：复习声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节的发音要领。特别注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如ui与iu,ie与üe）的区别。掌握标调规则，记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能准确标在相应字母上。

2.直呼音节与书写规范：练习直呼音节，提高阅读速度。书写拼音时，要注意字母在四线三格中的占位，保持工整、美观。

3.运用工具书：熟练运用音序查字法，借助拼音在字典中查找汉字，理解字义。

二、汉字：形义结合，规范书写

汉字是语文学习的核心，四年级对汉字的要求从“识”向“写好”、“用好”深化。

1.识字与写字：

*识字量：回顾本学期要求认识的生字，做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和生活中主动识字。

*写字规范：重点掌握要求会写的生字，做到笔顺正确、间架结构合理、书写美观。注意易错笔顺（如“火”、“乃”、“及”等）和形近字（如“己、已、巳”，“辩、辨、辫”）的区分。

*查字典：除了音序查字法，熟练掌握部首查字法，能根据部首准确数出剩余笔画，快速找到汉字。

2.理解字义：通过联系上下文、查字典、结合生活实际等方法理解汉字的意思。关注一字多义现象，能根据语境选择正确的解释。

3.汉字的趣味与规律：适当回顾形声字的构字规律（形旁表义，声旁表音），有助于理解和记忆汉字。区分同音字、形近字、多音字，并能根据语境正确使用。例如，“行”有xíng和háng两个读音，意义和用法各不相同。

三、词语：积累运用，丰富表达

词语是语言的建筑材料，丰富的词汇储备是提高阅读能力和习作水平的关键。

1.理解词义：不仅要会读会写词语，更要理解其含义。可通过拆字法、联系上下文、找近义词或反义词、查词典等多种方式理解词义。

2.近义词与反义词：能准确找出词语的近义词和反义词，并理解它们之间的细微差别，在具体语境中恰当运用。

3.词语归类：按词语的性质（名词、动词、形容词等）、结构（AABB式、ABAC式、含有数字的、含有动物名称的等）或主题进行归类积累，如描写人物外貌、神态、动作的词语，描写景物的词语等。

4.词语搭配：掌握常见的词语搭配，如“明亮的眼睛”、“认真地学习”、“打扫得干净”，注意“的、地、得”的正确使用。

5.成语积累与运用：积累本学期所学的成语，了解其来源、意义及用法，并尝试在口头表达和习作中灵活运用。注意成语的感情色彩和适用语境。

6.关联词语：理解并能正确使用常见的关联词语，如表示并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、条件关系（只有……才……）、假设关系（如果……就……）等，体会其在句子中的作用。

四、句子：通顺连贯，表意清晰

句子是表达完整意思的基本单位，四年级要注重句子的完整性、规范性和表达效果。

1.句式认识：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四种基本句式的特点和用法，并能根据表达需要转换句式。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换，注意转换后意思不变，语气恰当。

*肯定句与否定句的互换，特别是双重否定句的运用。

4.标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等，理解它们在句子中所表示的语气和停顿。

5.扩句与缩句：能给简单的句子添加适当的修饰成分（定语、状语、补语），使句子更生动具体；也能抓住句子主干，把复杂的句子缩写成简单的“谁（什么）干什么（怎么样/是什么）”的句子。

6.句式仿写：能仿照例句的句式和修辞方法进行造句练习，培养语言表达能力。

五、阅读理解：披文入情，把握主旨

阅读理解是语文能力的综合体现，四年级要逐步培养概括、分析、感悟的能力。

1.课内阅读：

*熟练朗读课文，理解课文主要内容，把握文章的中心思想。

*体会课文中重点词语、句子的含义和表达效果。

*理解课文的段落结构，学习作者观察事物、描写景物、叙述事情的方法。

*对于古诗，要理解诗句意