七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围第2课时导学案.pdfVIP

七年级地理下册-第六章-我们

生活的大洲——亚洲-第一节-

位置和范围(第2课时)导学案

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第六章我们生活的大洲——亚洲第一节：位置和范围（第2

课时）

课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地

课标解读

理位置对自然环境的影响。

亚洲的位置和范围是学生进入区域地理学习的第一节，也是培养学生掌握认识

大洲自然地理环境一般方法的基础。通过了解亚洲的位置和范围，学生学会描述大

洲地理位置的方法，并以此为基础展开对自然资源环境的探究。

本节的难度不大，但需要更多运用地图，通过对地图的观察、记忆、分析，准

内容分析

确地描述亚洲的地理位置。通过本节的学习，能将亚洲和其他大洲进行比较，掌握

归纳地理位置的方法，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，培养发散思

维能力。

亚洲是我们生活的大洲，可以充分利用视频，图片引起学生的学习兴趣。

七年级的学生，经过第一学期的学习已初步具备一定的地理知识，在此基础上

本学期需要强求学习方法的培养，从第一学期的自然环境总论到现在接触区域地

理，学生只是对地理事物有总体的了解，而缺乏提炼、归纳、解决问题的能力。教

学情分析

师在本课教授他们区域地理学习的方法，对他们今后的学生至关重要。这一阶段学

生的学习热情很高，有较强的参与意识和表现意识。教师如结合学生的特点展开讨

论式教学，效果更好。

知识1.通过阅读相关地图和资料，初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明其

与技依据。

能2.了解亚洲的范围、面积和地理分区。

过程

教学目标与方运用组内交流、组间竞争的方法和手段，表达自己的学习体会、看法和成

法果，并与人交流。

情感

通过观看景观图，感受亚洲不同地区居民生活的差异，初步树立人和自然

态度

环境要和谐相处、协调发展的基本地理概念。

与价

值观

学习重点、难点通过亚洲的地理位置，了解亚洲是世界第一大洲以及亚洲的地理分区。

教学方法自主、合作、探究、讨论法

教学准备多媒体教室、电子白板

依据地理新课标的要求，把学生带人到浓郁的亚洲风情中，激发学生的

学习欲望。让学生谈谈对亚洲的初步印象，来激发学生的学习兴趣和学习

设计理念热情。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情境，引领学生主动参与，

了与探究，合作学习，并能够运用个比较的方法解决实际问题，从而实现

地理学习方式的转变。

开始

知识回顾：《亚知识巩固、激

第一站：走进世自主学习、读

第二站：学习亚洲读图探究

教

学第三站：读图探究