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光的色彩颜色教案
一、教学目标：
1、知识与技能：
①知道光源和光源分类。
②知道光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。
③知道光的三原色和颜料的三原色，了解颜料的混合与光的混合的情况不同。
④知道光具有能量，以及生产、生活中的应用。
2、过程与方法：
①通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
②探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程，尝试用实验对比法来
研究物理问题。
3、情感、态度与价值观：
通过观察、实验以及亲身体验和感悟学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。
二、教学重点和难点：
重点：
1、光源的要领及知道白光是一种复合光。
2、色光的混合。
难点：色光的混合。
三、教具和学具：三棱镜、光屏、光色散与合成演示仪、手电筒、红、绿、蓝色玻璃、白
纸若干、ppt、投影机、实物投影
四、教学过程：
教学环节师生互动安排
活动目的
内容、步骤教师活动学生活动
一个冬天的夜晚，伸手不见⒈讨论：需要光，手电筒，引出光源的
五指，你一个人要从甲地到火把，火材，灯笼等等概念
乙地，必须沿着弯弯曲曲的⒉共同点：发光，自行发光。
小路，穿过杂草丛生、布满⒊在太阳、月亮、萤火虫、巩固光源的
沟壑水坑的小树林，这时候，行星、火把、恒星、织女星、概念
引入新课除了胆量，你最需要什么工烛焰中，属于天然光源的
具的帮助？是，属于人造光源
问：⒈这些东西的共同特征的是
是什么？
正在发光、自己能发光
⒈演示：让一束白光通过三实验现象了解光的色
棱镜，用白光屏承接，观察⒈学生实验：走出教室用三散；知道白
现象。棱镜寻找七色光。光由哪七色
⒉13世纪德国的西奥多里克⒉观察色带的顺序。光组成。
光的色散
首次发现图1的现象。从而⒊思考：为什么白光通过三
解释了彩虹是由大量圆形的棱镜会产生七色光？
水珠折射和反射形成的。
小结：把白光分解成七色光
的过程叫光的色散；它说明
了白光是由七色光混合而
成。
⒊安排学生活动：用三棱镜
寻找七色光
⒈观看视频《光的三原色》⒈理解色光的三原色；知道光的三
介绍：人们发现，红、绿、⒉讨论：电视机配制了几种原色。
蓝三种色光混合能产生各种颜色？
光的三原色颜色的光。因此把红、绿、⒊看图思考：三种颜色的光
蓝叫着色光的三原色。两两混合分别得到什么光？
要得到白光，用三种光如何
配制。
知识准备：我们能看到
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