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高中物理“教—学—评”一体化教学对学生物理观念形成的探究论文

摘要：本文以高中物理教学为研究对象，探讨“教—学—评”一体化教学模式对学生物理观念形成的影响。通过分析该模式在具体教学实践中的运用，揭示其在培养学生物理观念、提高物理素养方面的积极作用。

关键词：高中物理；“教—学—评”一体化；物理观念；教学实践

一、引言

（一）1.高中物理教学现状分析

在当前高中物理教学中，传统的教学模式往往存在一定程度的脱节现象，即教师的“教”与学生的“学”以及教学评价之间存在一定的鸿沟。这种脱节导致学生在物理学习过程中，难以形成完整的物理观念，进而影响其物理素养的提升。因此，如何实现高中物理教学的“教—学—