北师大版五年级上册数学教案-1-谁先走.pdfVIP

游戏规则的公平性。(教材第101~103页)

1.在讨论比赛规则、抛硬币、摸球游戏等活动中,体验事件发生的等可能性及游戏规则的

公平性。

2.能设计公平的游戏规则,能对游戏规则的合理性作出有说服力的说明。

3.积极参加数学活动,在讨论游戏规则是否公平的过程中培养学生的公平、公正意识。

重点:体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。

难点:能设计公平的游戏规则,能对游戏规则的合理性作出有说服力的说明。

骰子、活动记录卡、白球和黄球各3个。

同学们喜欢下棋吗?两人下棋时,你们怎样决定谁先走棋呢?

生1:用抛硬币的方法。

生2:用“剪刀、石头、布”的方法。

1.掷骰子游戏。

师:笑笑想了一个办法:掷骰子。她提出,大于3点小明先走;小于3点小华先走。你们觉

得笑笑这个办法好吗?与同桌试试这个办法,掷一掷骰子。

生1:我们掷了几次,有时小明先走,有时小华先走。

生2:我们掷了几次,也是同样的结果。但是我想多掷几次,小明先走的次数会多。

生3:我觉得这个办法不好,小明先走的可能性大。因为一个骰子有6个面,掷出1,2,3,4,5,6

的可能性都一样。大于3点的有3种可能,就是4,5,6;小于3点的有2