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《常微分方程》

课程教学大纲

院（系/部）：数学与信息科学学院(大数据学院)

教研室：应用数学教研室

日期：2023年5月

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《常微分方程》课程教学大纲

课程英文名称：OrdinaryDifferentialEquations课程编码：0413004608

总学分/总学时：2/32理论学时/实验学时：32/0

课程性质：学科基础课先修课程：数学分析,高等代数,解析几何

课程负责人：隋莹适用专业：数据、信服

开课单位：数学与信息科学学院(大数据学院)大纲制定者：王利珍

大纲审定者：柳伟大纲审定时间：2023.5

本大纲适用2023年版数据专业与信服专业人才培养方案

一、课程简介

本课程是数学各专业必修的基础课之一，它是数学分析，高等代数和解析几何的应

用和发展。常微分方程是数学理论联系实际的重要渠道之一，也是其它数学分支的一个

综合应用场所，我们所研究的方程多数是由其它学科（如物理、气象、生态学、经济学）

推导而来，通过本课程的学习不仅使学生了解到常微分方程和其它数学分支的联系及其

在其它自然科学学科中的应用，使学生进一步了解到数学的重要性和广泛的应用背景，

提高应用能力，而且为后继的数学和应用数学各课程准备解决问题的方法和工具，更是

通向物理，力学，经济等学科和工程技术的桥梁。

二、课程目标与毕业要求关系

（一）课程目标

1．知识传授目标

1-1掌握一阶常微分方程的基本方程类型，理解微分方程的初等解法，能灵活运用所

学方法求解方程。

1-2理解并掌握解的存在唯一性定理，了解定理的证明步骤，正确理解定理对近似计

算的意义，熟悉皮卡序列求近似解的步骤和解的存在区间，了解简单的解的性态知识。

1-3了解几种高阶微分方程的降阶法，理解变系数线性微分方程的幂级数解法，正确

理解不同解法之间的区别与联系，掌握高阶线性微分方程的理论体系与求解方法。

1-4了解一阶线性微分方程组的理论背景，正确理解一阶线性微分方程组与高阶线性

微分方程的关系，掌握求解一阶线性微分方程组的特征值法。

2.能力培养目标

2-1简单了解微分方程的起源与发展，了解微分方程的理论基础，认识现代微分方程

的应用与趋势，理解数学从实践到理论的抽象过程，初步培养数学理论与实际问题相联系

的思想。

2

2-2培养学生实际问题转化成数学模型的能力，培养观察问题、发现问题和解决问题

的能力。

3.价值塑造目标

3-1了解有关数学史以及数学家的故事，帮助学生们培养“以史为鉴，开创未来”的理

想信念；

把思政教育与数学文化有机结合，激发学生的爱国情怀与奋发图强的精神。

3-2培养科教兴国的工匠精神。

（二）课程目标对毕业要求的支撑关系

课程目标1-1、1-3、1-4支撑毕业要求（1.2、2.1）的知识获取与自主思考能力的培养，

课程目标1-2、2-1、2-2支撑毕业要求（2.3、2.4）的应用数学知识解决实际问题能力的培

养，课程目标3-1、3-2支撑毕业要求（3.1、3.2、3.3）的树立正确的三观、热爱祖国和民

族文化和增强数学素养的培养。

三、教学内容

本课程本课程一般都是在二年级上学期开设，学生已经具备基本的预备知识，引导

学生从数学学习的中心从计算和证明拓展到应用，在传授知识的同时，要通过各个教学

环节逐步培养学生具有抽象概括问题的能力和综合运用所学知识分析问题和解决问题

的能力。

第一章绪论

【教学重点】常微分方程的实际应用，微分方程的基本概念。

【教学难点】实际问题建模过程中变量的选