2025年大学辅导员选拔：学生心理健康教育活动策划与心理辅导方法试题.docxVIP

2025年大学辅导员选拔：学生心理健康教育活动策划与心理辅导方法试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、案例分析题

要求：请根据以下案例，分析并阐述如何策划一次有效的学生心理健康教育活动，并说明心理辅导方法在活动中的应用。

案例：

某大学近期出现多起学生心理问题，包括焦虑、抑郁等。学校领导决定开展一次心理健康教育活动，旨在提高学生的心理素质，预防和缓解心理问题。请你结合以下信息，策划一次活动。

1.学生群体：大一、大二学生

2.活动时间：一个月

3.活动地点：学校多功能厅

4.活动资源：专业心理教师、志愿者、宣传资料等

5.预期目标：提高学生心理素质，预防和缓解心理问题，培养学生积极向上的心态。

请你根据以上信息，回答以下问题：

1.策划一次心理健康教育活动的主题是什么？为什么选择这个主题？

2.设计活动流程，包括活动前的准备、活动中的实施和活动后的总结。

3.如何利用心理辅导方法在活动中进行心理干预？

4.如何评估活动效果，提出改进措施？

二、论述题

要求：请结合实际，论述心理辅导方法在学生心理健康教育中的重要性。

论述以下问题：

1.心理辅导方法在学生心理健康教育中的作用是什么？

2.心理辅导方法有哪些类型？每种类型的特点和应用场景是什么？

3.如何将心理辅导方法融入到学生心理健康教育活动中？

4.心理辅导方法在实际应用中可能面临哪些问题？如何解决这些问题？

三、应用题

要求：根据以下场景，设计一个具体的学生心理健康辅导方案，并说明实施步骤。

场景：某大学一名大三学生，由于学业压力过大，出现焦虑情绪，表现为失眠、食欲不振、注意力不集中等。该学生曾尝试过自我调节，但效果不佳。学校心理辅导中心接到学生求助后，决定对其进行心理辅导。

请你根据以下信息，设计一个具体的学生心理健康辅导方案：

1.学生基本情况：大三学生，性别男，性格内向，家庭经济状况良好。

2.心理评估结果：轻度焦虑，存在一定的抑郁情绪。

3.辅导资源：专业心理辅导师、志愿者、相关心理书籍和资料。

请你设计以下内容：

1.辅导目标：帮助学生缓解焦虑情绪，提高心理承受能力，恢复正常生活状态。

2.辅导方法：认知行为疗法、情绪调节技巧、压力管理训练等。

3.实施步骤：

a.初步评估：与学生进行沟通，了解其心理状况和生活背景。

b.制定辅导计划：根据评估结果，制定个性化的辅导计划。

c.辅导实施：进行心理辅导，包括个体辅导和团体辅导。

d.跟进评估：定期评估辅导效果，调整辅导策略。

4.辅导结束：总结辅导过程，给予学生鼓励和支持，指导其后续自我管理。

四、简答题

要求：请简述以下心理健康教育活动中可能出现的心理危机，以及相应的预防和干预措施。

1.请简述学生心理健康教育活动中可能出现的心理危机类型。

2.针对以上心理危机，如何进行预防和干预？

3.在心理健康教育活动中，如何提高学生心理危机的识别能力？

4.如何建立有效的心理危机干预机制，确保学生的心理健康？

本次试卷答案如下：

一、案例分析题

1.策划一次心理健康教育活动的主题是：“阳光心态，健康成长——大学生心理健康教育月”。选择这个主题是因为它能够直接呼应当前大学生普遍面临的学业、就业和人际交往等方面的压力，同时强调心理健康对大学生全面发展的意义。

2.活动流程：

a.活动前的准备：制作宣传海报，发布活动通知；联系心理教师和志愿者，准备心理测评工具；预订活动场地和设备。

b.活动中的实施：包括心理讲座、团体心理辅导、心理知识竞赛、心理健康电影展映等环节。

c.活动后的总结：收集学生反馈，整理活动资料，评估活动效果。

3.心理辅导方法在活动中的应用：

a.认知行为疗法：通过讲座和小组讨论，帮助学生识别和改变消极思维模式。

b.情绪调节技巧：教授学生如何识别和表达情绪，以及如何进行情绪管理。

c.压力管理训练：通过团体活动，引导学生学习压力管理技巧。

4.评估活动效果：

a.学生满意度调查：了解学生对活动的满意度。

b.心理测评数据对比：比较活动前后学生的心理测评数据。

c.反馈收集：收集学生、教师和家长的反馈意见。

二、论述题

1.心理辅导方法在学生心理健康教育中的作用：

a.帮助学生识别和解决心理问题。

b.提高学生的心理素质和应对压力的能力。

c.促进学生个性发展和人际交往。

2.心理辅导方法的类型：

a.认知行为疗法：通过改变思维模式来改变行为。

b.人本主义疗法：强调个体的自我实现和潜能发展。

c.精神分析疗法：探索个体的潜意识问题。

3.将心理辅导