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课外阅读与课内教学的联动策略——以五年级名著导读单元为例

本论文聚焦小学五年级语文教学，探讨课外阅读与课内教学联动的重要性及具体策略。通过分析当前五年级名著导读中课外阅读与课内教学脱节的现状，结合教育理论与教学实践，提出从目标衔接、内容整合、方法互鉴、评价协同四个维度构建联动体系，旨在提升学生阅读能力，深化语文核心素养，为小学语文教学改革提供实践参考。

随着语文课程改革的推进，名著阅读成为培养学生语文素养的重要环节。《义务教育语文课程标准》明确提出，小学阶段学生课外阅读总量应达到145万字以上，五年级学生须具备独立阅读经典名著的能力。然而，在实际教学中，课内名著导读与课外阅读常处于割裂状态，导