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第一学期五二班语文教学计划

篇1：第一学期语文教学方案

一、同学状况分析

三班级一班现有同学48名。男生16名，女人32名。在经过了一个学期的学习后，同学的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。同学聪慧活泼，但课堂上依旧缺乏主动乐观的提出问题、探寻问题，缺乏乐观参加教学活动，仔细思索问题，乐观踊跃地表达自己的想法。课堂常规等方面做得很好，课后能仔细完成作业，并主动复习。但也有一部分同学他们对自己缺乏自信，思想懒散，没有养成良好的学习习惯。

二、教材分析

（一）教学内容

本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。

教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思索。练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累。运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观看图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。其次组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思索的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并渐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告知我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学争论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够把握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来争论解决。好的词语、句子或片断留意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时留意养成积累诗文的习惯。

统观教材，不难发觉，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“把握一些积累语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学争论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对其次个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围围着“把握一些积累语言的方法并养成习惯”来绽开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是把握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。

（二）、教学目标

1、识字与写字。

（1）对学习有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。

（2）熟悉303个字，会写300个字

（3）会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。

（4）

学会使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、干净。

2、阅读

（1）能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。

（2）初步学会默读，能对课文不理解的地方主动提出疑问。

（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

（4）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的用法，了解冒号、引号的用法。

（5）能主动积累课文中的美丽词句，精致句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。

（6）养成读书看报的习惯，保藏与同学沟通图书资料。能诵读优秀诗文。

3、习作

（1）能留心四周的事物，情愿用书面表达的形式，增加习作的自信念。

（2）能把自己的见闻、感受和想象写出来，并重点呈现自己印象最深获新颖好玩的事。

（3）能主动尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料。

（4）能正确运用标点符号。

4、口语交际

（1）能用一般话交谈，能仔细倾听别人的话，并尝试表达自己的观点。

（2）听人说话，能把握主要内容，并能简要转述。

（3）能生动详细的叙述故事，努力用语言打动他人。

5、综合性学习

（1）能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文。

（2）结合语文学习，学会观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所的。

（3）在家庭生活中，学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁的问题。

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