【数学】三角形全等的判定+课件+2025-2026学年人教版92024)数学八年级上册.pptxVIP

14.2三角形全等的判定1SAS

一、知识回顾全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等BCAEFD∴AB=DE，BC=EF，AC=DF∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F几何语言∵ABCDEF

情境引入

探究新知

探究1当满足一个条件时，△ABC与△ABC一定全等吗？一条边相等一个角相等探究新知

探究2当满足两个条件时，△ABC与△ABC一定全等吗？两条边分别相等两个角分别相等一边和一角分别相等探究新知

两条边两个角探究新知

一条边与一个角探究新知

ABC探究3当满足三个条件时，有哪几种情况？两边一角分别相等两角一边分别相等三边分别相等三角分别相等两边和它们的夹角两边及其中一边的对角ABC探究新知

思考：根据以上画图你能得出什么结论？你能用文字语言和符号语言概括吗？动手操作1：1、按要求作图，先画∠A=30°，然后在∠A两边分别截取AB=3cm，AC=4cm，连接BC.2、判断你画出的△ABC与小组内的同学画出的三角形能够是否能够重合？动手操作2：1、按要求作图，先画∠A=30°，然后在∠A一边截取AB=4cm，过点B作BC=3cm交∠A另一边于点C.2、判断你画出的△ABC与小组内的同学画出的三角形能够是否能够重合？探究新知

基本事实：两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等．（简写成“边角边”或“SAS”）符号语言：ABCDEF归纳在△ABC和△DEF中，∴△ABC△ABD（SAS）．AC＝DF，∠CAB＝∠FDE，AB＝DE，探究新知

结论2：满足“两边及其中一边的对角分别相等”的两个三角形不一定全等．探究新知

例如图，AC＝AD，AB平分∠CAD，求证：∠C＝∠D．ABCDAC＝ADAB平分∠CADAB＝AB（公共边）证明线段相等或角相等的一般思路∠CAB＝∠DAB△ABC≌△ABD（SAS）∠C＝∠D已知易知可知结论直接条件间接条件隐含条件例题精讲

例如图，AC＝AD，AB平分∠CAD，求证：∠C＝∠D．ABCD证明：∵AB平分∠CAD，∴∠CAB＝∠DAB．在△ABC和△ABD中，∴△ABC△ABD（SAS）．∴∠C＝∠D．AC＝AD，∠CAB＝∠DAB，AB＝AB，例题精讲

1.如图，有一池塘，要测池塘两端?A，B?的距离，可先在平地上取一个点?C，从点?C?不经过池塘可以直接到达点?A?和点?B．连接?AC?并延长到点?D，使?CD＝CA．连接?BC?并延长到点?E，使?CE＝CB．连接?DE，那么量出?DE的长就是?A，B?的距离．为什么？ABCED课堂练习解：量出DE的长就是A，B的距离，即AB＝DE．理由是：在△ABC和△DEC中，∴△ABC△DEC（SAS）．∴AB＝DE．

2.如图，点E，F在BC上，BE＝CF，AB＝DC，∠B＝∠C．求证：∠A＝∠D.ADBEFC课堂练习证明：∵BE＝CF，∴BE＋EF＝CF＋EF，即BF＝CE．在△ABF和△DCE中，∴△ABF△DCE（SAS）．∴∠A＝∠D．BF＝CE，∠B＝∠C，AB＝DC，

回顾本节课所学主要内容，请思考以下问题：（1）如何借助直观理解两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等？（2）如何利用三角形的全等证明线段相等或角相等？（3）下一节课我们可以研究什么？你有研究的途径和方法吗？课堂小结

一个条件一边一角两个条件两边两角一边一角三个条件两边一角两角一边三边三角少多简单复杂？基本事实文字语言：两边及它们的夹角分别相等的两个三角形全等（SAS）．证明线段相等证明角相等分类讨论独立思考动手操作合作交流画图验证举反例探究过程探究方法探究内容应用图形：符号语言：课堂小结