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初中生生物实验课中科学探究与批判性思维培养研究论文

摘要：本文以初中生生物实验课为背景，探讨科学探究与批判性思维的内涵及其在生物实验课中的培养策略。通过深入分析科学探究与批判性思维的概念，结合教学实践，提出相应的教学建议，旨在提高初中生生物实验课的教学质量，促进学生综合素质的提升。

关键词：初中生物；实验课；科学探究；批判性思维；培养策略

一、概念阐述

（一）1.科学探究

科学探究是指在生物学实验过程中，学生通过观察、实验、分析、归纳等方法，对生物现象进行探究、发现和解释的过程。科学探究具有以下特点：

（1）实践性：科学探究强调动手操作，让学生在实践中感受生物学的魅力，提高学生的实践能力。

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