小学语文观摩课评课稿培训讲学.pdfVIP

小学语文观摩课评课

稿

精品文档

小学语文观摩课评课稿

白塔小学

辛勤

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

精品文档

今天上午，观摩了三位老师的展示课。给我最大的感受是他们的课品如人

品，他们的课不是做秀，也没卖弄，让人所能感受到的是他们对教育深深的挚

爱和对学生真诚的关爱！

首先，范莉莉老师的课给人第一感觉是真实。比如说，导入时的游戏，“1

月1日是什么节日？10月1日是什么节日？……”许多学生回答不上来，这可以

看出范老师课前没有跟孩子们说过“悄悄话”，这样有缺憾的课才是真实的，才

是美丽的！我们的公开课不是表演，在这里范教师的如果能沉着一点，耐心地

告知学生，很自然很巧妙地过渡到自己的预设中来，会收到更好的效果。

其次，范老师有深厚的语文基本功。大方、流畅的粉笔字，标准流利的普

通话，尤其是声音甜美。但我们遗憾的是没有听到范老师的那带有童音的动情

的范读，如果范老师不用课件录音读，而是自己深情地吟诵，这样效果会更

好。课件上画面加上动作，干扰了学生对诗歌美丽语言的感受，致使读完以

后，有个小孩说“老师，声音小了听不见”。我想，可能是视觉干扰了学生的听

觉吧，再说，对于一年级的学生来说教师的示范引领作用非常重要。

当我们还沉浸在节日的快乐气氛中，童娟老师为我们送上了《妈妈的账单》这

一课。这节课，对于上课的学生而言，是一种幸福，对于听课的教师而言，是

一次精神的洗礼！在这里，要感谢童老师，让所有的学生，所有的听课老师沉

浸于她的情感课堂，同时，心灵为之一震！5月10日，是母亲节了，我们为人

儿女的，不能以工作繁忙为借口，应该常回家看看！应该为我们那可亲可敬的

母亲做些什么？我相信，在师生情感推向高潮的时候，没有谁不想念自己的妈

妈，这正是语文教学人文性的体现，这就是所渭的诗意课堂，诗意语文。不

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

精品文档

过，如果童老师的音调再低沉些，语速再缓慢些，能做到语言的抑扬顿挫，这

一定会催人泪下的。

当我们的心头还回荡着《烛光里的妈妈》的旋律的时候，季益波校长又为

我们送上了精美绝伦的《普罗米修斯》，我认为季老师这节课上得大气，浑然

天成、人课合一。

在这里，我想借用几句诗来评价一下季老师的课。

导入——未成曲调先有情

环节——一枝一叶总关情

过渡——嫁于春风不用媒

小结——似曾相识燕归来

氛围——山雨欲来风满楼

这是一节高品味的语文课，课堂上洋溢着浓浓的语文味、有品词析句、潜

心会文的过程、有听说读写的训练，这就是语文课。同时，课堂上教师的语言

如春风化雨，点点滋润着学生的心田，有巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓

励，颇有大家风范，课堂意境的渲染更是独具匠心，当学生情感达到高潮的时

候，季老师戛然而止，恰到好处，学生意犹未尽，“英雄”的韵律余音绕梁，三

是不绝。

总之，今天的三节观摩课各有特色，各有千秋，虽然存在一些缺憾，但犹

如维纳斯并不因为断臂而影响了她的美丽。今天的三节课也让我们看到了，我

们的语文课堂正走在回家的路上。

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

精品文档

小学语文《女娲补天》评课稿

白塔小学

赵湘宁

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

精品文档

《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，教材选编这篇课文的意图，一

是让学生了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体

会女娲为了拯