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新型教育资源配置模式中课后服务创新体系设计研究
目录
文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1教育改革与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2资源配置模式变革需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3课后服务的重要性提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.1国外课后服务模式借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.2国内课后服务实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.3现有研究不足与空白．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.1核心研究目标确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.2主要研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.4.1研究方法选择依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.4.2技术路线图设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
新型教育资源配置模式及课后服务理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.1新型教育资源配置模式内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.1.1资源配置的特征与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.1.2新型模式的运行机制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2课后服务相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.2.1课后服务的目标与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.2.2课后服务的内容与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.3相关理论基础概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
2.3.1公共教育服务理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
2.3.2教育公平与社会流动理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
2.3.3终身学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
现行课后服务资源配置模式存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.1资源配置失衡现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.1.1地区之间资源配置差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.1.2学校之间资源配置不均．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.1.3学科之间资源配置失衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.2服务供给与需求矛盾分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.2.1服务内容单一化现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.2.2学生个性化需求满足不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.2.3家长对服务质量的期待提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
3.3运行管理机制不健全分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
3.3.1缺乏有效的激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
3.3.2监管监督机制不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87
3.3.3专业
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