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贯彻新发展理念的教学设计

一、课题

贯彻新发展理念

二、教学目标

1.知识目标

-学生能够准确阐述新发展理念的内涵（创新、协调、绿色、开放、共享）。

-理解新发展理念提出的背景及其对我国经济社会发展的重要意义。

2.能力目标

-通过案例分析和小组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生将新发展理念与实际生活相结合的能力。

-培养学生自主探究和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标

-使学生认同新发展理念，增强学生对国家发展战略的信心，激发学生为实现国家发展贡献力量的责任感。

三、教学重点难点

1.教学重点

-深入理解新发展理念的内涵。

-掌握新发展理念在我国不同领域的具体体现和应用。

2.教学难点

-如何引导学生将新发展理念内化，并运用到日常生活和未来职业规划中。

-分析新发展理念各方面之间的内在联系及其协同发展的重要性。

四、教学方法

小组合作探究法、案例分析法

五、教材分析

本课程的教材内容围绕新发展理念展开，首先介绍了我国发展面临的新形势和挑战，从而引出新发展理念提出的必要性。教材对新发展理念的五个方面（创新、协调、绿色、开放、共享）分别进行了详细阐述，包括概念内涵、具体表现形式以及在我国经济社会发展中的重要地位和作用。例如，在创新发展方面，强调科技创新在提高生产力、推动产业升级等方面的核心地位；协调发展注重区域、城乡等协调共进；绿色发展关注生态文明建设与经济发展的和谐统一；开放发展阐述了我国在全球化进程中的角色和策略；共享发展体现了发展成果由全体人民共享的社会主义本质要求。通过对教材内容的学习，学生能够全面系统地认识新发展理念，理解其对我国实现可持续发展的深远意义。

六、教学过程

1.导入（10分钟）

-教师展示一些我国过去和现在城市与乡村对比的图片，如破旧的农村土房和现代化的乡村别墅，狭窄的城市老街和高楼林立的现代都市。然后提问学生：“从这些图片中你们看到了什么变化？你们认为是什么促使了这样巨大的变化呢？”

-学生可能会回答科技进步、政策支持等。教师引导学生思考这些变化背后更深层次的发展理念支撑，从而引出本节课的主题——贯彻新发展理念。

2.新发展理念内涵探究（30分钟）

-教师将学生分成五个小组，每个小组负责探究一个新发展理念（创新、协调、绿色、开放、共享）。

-给每个小组发放相关资料卡片，资料内容包括一些简短的案例、数据和理论阐述。例如，给创新组的资料有华为公司通过不断创新技术在全球通信市场占据领先地位的案例；给协调组的资料有我国东西部地区在资源、经济发展水平方面的数据对比及协调发展政策等。

-各小组进行讨论，教师巡视并适时参与小组讨论，给予指导。讨论问题如下：

-本小组负责的发展理念的核心内涵是什么？

-能否从资料中找到体现该理念的关键信息？

-这个理念对我们的生活或者社会发展有哪些直接或间接的影响？

-小组汇报与交流（每个小组5分钟）

-创新组代表：“我们小组认为创新发展理念就是要不断推动科技创新、制度创新等各个方面的创新。从华为的案例可以看出，只有不断创新技术，企业才能在激烈的全球竞争中生存和发展。这也说明创新能够提高生产力，创造更多的价值。而且创新不仅仅局限于企业，在我们的学习生活中，创新思维也能让我们更好地解决问题。”

-协调组代表：“我们发现协调发展理念强调的是各方面的均衡发展。像我国东西部地区，东部经济发达但资源相对匮乏，西部资源丰富但经济发展相对滞后。协调发展就是要缩小这种差距，促进区域间的优势互补，共同发展。这也体现在城乡之间，城市和乡村要相互促进，不能顾此失彼。”

-绿色组代表：“绿色发展理念就是要实现经济发展与环境保护相协调。现在我们面临着很多环境问题，如雾霾、水污染等。资料里提到一些企业通过采用环保技术，既减少了污染排放又实现了经济效益。这说明绿色发展不仅能保护环境，还能为企业带来新的发展机遇。在我们的日常生活中，我们也要倡导绿色消费，比如使用环保袋，减少一次性用品的使用等。”

-开放组代表：“开放发展理念体现了我国积极融入世界经济的决心。中国加入世界贸易组织后，对外贸易迅速发展，引进了大量的外资和先进技术，同时也把中国的产品和文化推向世界。就像我们身边的很多外国品牌商品，还有越来越多的外国人学习汉语、了解中国文化。这表明开放让世界更加紧密地联系在一起，各国可以在开放中实现互利共赢。”

-共享组代表：“共享发展理念反映了社会主义的本质要求，就是发展成果由全体人民共享。比如我国的扶贫政策，让数以亿计的贫困人口脱贫，过上了好日子。还有公共基础设施的建设，像公园、图书馆等都是免费向公众开放的。这意味着不管是穷人还是富人，都能享受到国家发展带来的福利。”

3.新发展理念的内在联系与整体意义探究（20分钟）

-教师提出问题：