暨大培训课件.pptVIP

暨南大学培训课件本培训课件旨在为暨南大学教职员工提供全面、系统的专业能力提升方案。通过科学的课程设计和多元化的教学方法，我们致力于打造高质量的培训体系，助力每位参与者在教学、科研、管理等各个领域实现专业成长。

培训课程目录01培训背景与意义深入了解暨南大学培训体系的发展历程和重要价值，为后续学习奠定理论基础02培训目标明确培训的核心目标和预期成果，确保学习方向的准确性和针对性03课程内容结构全面解析四大核心模块，构建完整的知识体系和能力框架04教学方法与工具探索创新的教学方法和先进的技术工具，提升培训质量和效果05案例分享通过真实案例分析，将理论知识与实践经验有机结合06互动与实践强化实操训练和交流互动，巩固学习成果并促进经验共享总结与展望

第一章：培训背景与意义暨南大学培训体系的历史沿革暨南大学作为中国历史最悠久的大学之一，自1906年建校以来，始终秉承宏教泽而系侨情的办学宗旨。随着时代发展和教育改革的深入推进，学校高度重视教职员工的专业发展和能力提升。近年来，暨南大学积极响应国家双一流建设战略，全面推进教师队伍建设和管理人员素质提升。通过系统化的培训体系，学校旨在打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化队伍。培训工作的重要意义体现在：一是提升教学质量，满足新时代人才培养的更高要求；二是增强科研创新能力，推动学科建设和学术发展；三是提高管理效率，优化内部治理结构；四是促进个人职业发展，实现师资队伍的可持续发展。培训覆盖范围全体教学科研人员行政管理干部后勤服务人员新入职员工

暨南大学培训现状数据2,8502025年培训参与人次较2024年同期增长18%，覆盖全校各个院系和职能部门65培训课程类别数量涵盖教学、科研、管理、技能等多个维度的专业课程92%培训覆盖率在岗教职员工参与培训的比例，实现了近乎全员覆盖教学能力提升科研能力培养管理与领导力职业素养调查数据显示，参训学员对培训质量的满意度达到87.3%，其中教学方法创新、实用性强、师资水平高是学员评价最高的三个方面。同时，95%的学员表示培训对其工作能力提升有显著帮助，愿意推荐同事参加相关培训课程。

培训目标提升教学与管理能力通过系统的理论学习和实践训练，全面提升教职员工在课程设计、教学方法、学生管理、行政管理等方面的专业能力。重点培养创新思维和问题解决能力，适应新时代教育教学改革的要求。掌握现代教育教学理念熟练运用多元化教学方法提高课堂教学质量和效果增强学生管理和服务意识增强团队协作与沟通技巧培养良好的团队合作精神和高效的沟通协调能力，促进跨部门、跨学科的交流合作。通过角色扮演、团队建设等实践活动，提升人际关系处理和冲突解决能力。建立有效的沟通机制培养团队协作意识提升冲突管理能力增强跨文化交流技能推动创新教学与科研能力鼓励教职员工在教学和科研工作中勇于创新，掌握前沿的研究方法和技术手段。通过项目实践和学术交流，提升科研水平和成果转化能力，为学校的学科建设和发展贡献力量。促进个人职业发展与成长建立完善的职业发展路径和成长支持体系，帮助教职员工明确职业规划，提升核心竞争力。通过导师制、进修培训等多种方式，为每位员工提供个性化的发展指导和支持。

第二章：课程内容结构Teaching教学能力提升25%课程权重现代教学理念与方法课程设计与开发数字化教学工具应用学生学习评价体系Research科研能力培养30%课程权重研究方法与设计学术论文写作项目申报与管理成果转化与应用Leadership管理与领导力25%课程权重组织管理理论团队建设技巧决策分析方法绩效管理体系Wellness职业素养与心理健康20%课程权重职业道德规范心理健康维护压力管理技能工作生活平衡课程内容结构经过精心设计，既注重理论基础的夯实，又强调实践技能的培养。四大模块相互联系、相互促进，形成了完整的专业能力提升体系。每个模块都设置了不同层次的课程，满足不同岗位、不同水平人员的培训需求。

模块一：教学能力提升课程设计与教学方法创新现代教育要求教师不断更新教学理念，创新教学方法。本模块重点培养教师的课程设计能力，包括学习目标制定、教学内容组织、教学策略选择等核心技能。通过案例研讨和实践演练，帮助教师掌握项目式学习、翻转课堂、混合式教学等先进教学模式。同时，强化对学生学习特点的认识，提高因材施教的能力。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠学生学习动机激发技巧了解学生心理特点和学习规律，掌握有效的动机激发策略。培训内容包括：内在动机培养：激发学生的学习兴趣和求知欲目标设定技巧：帮助学生制定可达成的学习目标反馈机制设计：建立及时有效的学习反馈体系学习环境营造：创设积极向上的课堂氛围数字化教学工具应用掌握现代信息技术在教学中的应用，包括在线教学平台、多媒体课件制作、虚拟实验室