3《鸿门宴》课件(共39张PPT)统编版高中语文必修下册.pptxVIP

秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口，曰:“毋妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。

——《史记·项羽本纪》

高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰:“嗟乎，大丈夫当如此也!”——《史记·高祖本纪》;语言建构与运用：掌握重要的文言字词，培养文言文阅读能力。

思维发展与提升：了解鸿门宴斗争的起因、经过，认识斗争的性质。

审美鉴赏与创造：正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点；客观评价项羽，探究其悲剧产生的原因，体会性格在政治军事中的作用。

文化传承与理解：了解《史记》的史学价值和文学价值；思考历史故事带给后人的启示。;司马迁，字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。少年时随父司马谈读书。20岁后出游，历经长江、湘江、沅江、淮水、泗水、黄河等流域，沿途考察名胜古迹，访问历史遗事，足迹遍布大江南北。这为其写《史记》奠定了实践基础。父死，继父职任太史令。

;《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，记叙了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约三千年的历史。共130篇：

;秦末，“天下苦秦久矣”，爆发了陈胜吴广起义，后项梁、项羽叔侄和刘邦也先后起兵反秦。陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王。楚怀王曾与诸将相约,谁先入关,就是关中王。项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南打进函谷关,攻下咸阳。刘邦攻下咸阳后,遣将把守函谷关,欲称关中王，驻军霸上。项羽闻讯大怒,屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。

鸿门宴也就是在这样的形势下举行的,它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会“鸿门宴”是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义的胜利果实而展开的一场惊心动魄的斗争。“鸿门宴”一词后来也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词。;揭竿而起;思考下列问题：

1.请找出文中刘邦和项羽两大阵营的主要人物，理清人物关系。

2.围绕“鸿门宴”的“宴”字，课文可划分为哪三个部分？;1.沛公军霸上，未得与项羽??见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨xiǎng士卒，为wèi击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说shuì项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”;2.楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语yù。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰zōu生说shuì我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”......;....良曰：“料大王士卒足以当dāng项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。......;.....沛公奉卮zhī酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。;阅读1-2段，思考下列问题：

1.第1段主要记叙了哪几件事？这些事对情节的展开有什么作用？

2.第1段交代刘项双方的驻地和兵力,这部分内容有何作用？

3.项羽接获曹无伤的密报，为何“大怒”？

4.第2段主要记叙了哪几件事？对故事的发展有什么作用？

;1.第1段主要记叙了哪几件事？这些事对情节的展开有什么作用？

;2.第1段交代刘项双方的驻地和兵力,这部分内容有何作用？;3.项羽接获曹无伤的密报，为何“大怒”？;①项伯夜访。项伯为报私恩通风报信，夜访张良，而张良以“为韩王送沛公”为由，将消息通知了刘邦，此次夜访使得紧张的形势出现了转机。

②张良献计。张良到消息后为刘邦献计，刘邦采纳张良的计策，与项伯约为婚姻，极力奉承、拉拢，由联络感情进而自我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，为下文项伯替刘邦说情及项庄舞剑时项伯“以身翼蔽沛公