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;雷;1.了解剧作家曹禺及戏剧的相关知识。
2.理清故事情节,理清人物关系,明确戏剧冲突。
3.品读戏剧语言,揣摩人物心理,分析周朴园、鲁侍萍等人物的性格特征。
4.了解作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀,把握作品的悲剧意蕴,激发同情他人、追求正义、坚守良知的情怀。;曹禺,(1910—1996)原名万家宝,原籍湖北潜江,中国现当代剧作家。有“中国的莎士比亚”之誉。1933年创作的处女作《雷雨》标志着中国话剧艺术从发展走向成熟。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《胆剑篇》《王昭君》等。
;曹禺在青少年时代目睹了半殖民地半封建的中国社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪,经过几年的酝酿、构思,1933年在清华大学四年级时,完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”,“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会”(《雷雨》序)。;戏剧的三要素;“三一律”是西方戏剧结构理论之一。要求戏剧创作遵循时间、地点和情节的一致。即要求一出戏所叙述的故事发生在一天(一昼夜)之内,地点在一个场景,情节服从于一个主题。;1.请查阅相关资料,了解《雷雨》的完整剧情。
2.请试着梳理本课的情节。
;提示:剧本的情节结构,一般都是以场面为基本单位,划分场面的依据,一般是主要人物的上下场或主要场景的转换。;问:《雷雨》(节选)中出场的人物主要有哪些?他们之间着怎样的关系?;繁漪;问:课文节选部分,周朴园的矛盾冲突主要来自哪些人?矛盾的实质是什么?;思考下列问题:
1.周朴园是怎样一步步地知道站在自己面前的就是鲁侍萍的?请分析这个过程中周朴园的情态变化?试着揣摩语气并表演出来。
2.当周朴园得知侍萍还活着,就在眼前时,他的态度陡变。他有哪些表现??同时侍萍有何反应?
3.三十年来,周朴园如何对待“死去”的鲁侍萍?周朴园又是如何对待活着的鲁侍萍?
;思考下列问题:
4.对待“死去”的鲁侍萍和眼前的鲁侍萍,周朴园的态度判若两人,为什么会这样?
5.通过鲁大海之口揭露了周朴园哪些罪行?
6.面对自己的亲生儿子鲁大海,周朴园是什么态度?鲁大海和周朴园之间的矛盾冲突的根本性质是什么?
7.“这真是一群强盗!(走至周萍面前)你是萍,……凭——凭什么打我的儿子?”请分析这句话巧妙在哪里?
8.课文开头一段“舞台说明”有何作用?;1.周朴园是怎样一步步地知道站在自己面前的就是鲁侍萍的?请分析这个过程中周朴园的情态变化?试着揣摩语气并表演出来。;2.当周朴园得知侍萍还活着,就在眼前时,他的态度陡变。他有哪些表现?同时侍萍有何反应?;3.三十年来,周朴园如何对待“死去”的鲁侍萍?周朴园又是如何对待活着的鲁侍萍?;周朴园对年轻时候的恋情难以忘怀,侍萍为他生过两个孩子,后鲁侍萍又因被他遗弃而投河自尽,他难免有一种罪恶感。再加上他后面的婚姻并不美满,这更加深了他对侍萍的怀念。他美化“死去”的侍萍正是为了求得心理安慰。
;5.通过鲁大海之口揭露了周朴园哪些罪行?;6.面对自己的亲生儿子鲁大海,周朴园是什么态度?鲁大海和周朴园之间的矛盾冲突的根本性质是什么?;7.“这真是一群强盗!(走至周萍面前)你是萍,……凭——凭什么打我的儿子?”请分析这句话巧妙在哪里?;8.课文开头一段“舞台说明”有何作用?;周朴园是一个有带有浓厚封建色彩的资本家。
第一场:从私生活角度暴露了他的虚伪、自私、冷酷,说明他是一个地地道道的伪君子。
第二场:从阶级斗争角度揭露其反动阶级本性。说明他是一个老奸巨滑又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。
;鲁侍萍是典型的旧中国劳动妇女。虽然命途多舛,处境艰难,但她自尊、坚强、刚毅。
三十多年的悲惨遭遇,把她磨得很坚强,对现实也有了一定的认识。最终由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。
;鲁大海是工人阶级的代表。他代表罢工工人面对面地同周朴园谈判、斗争。尽管在这场斗争中他失败了,被工厂开除,但他对资本家清醒而又深刻的认识,表现出了工人阶级的无私和勇敢顽强的反抗精神。当然,他有斗争经验不足,幼稚而又鲁莽等弱点。
;夫妻相见不相识却相恨
父子相见不相亲却相斗
母子相见不相亲却相怨
兄弟相见不相识却成仇;《雷雨》以20年代初的中国社会为背景,通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突,以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现了剥削阶级家庭的罪恶历史,对资产阶级家庭的腐朽、没落做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃,可以看到当
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