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课题：Unit1Canyouplaytheguitar?
第六课时：SectionB3a-Selfcheck
TeachingandLearningGoals：
一、功能Functions：
运用所学知识起草和设计海报。
二、词汇和常用表达Wordsandexpressions：
复习词汇chessguitardrumviolinsingswimdancedrawspeaktellwritetalkteach短语
playtheviolin,speakEnglish,tellstories,helpwith,begoodat,begoodwith以及引导学
生巩固、复习对自己和他人所具备的能力的描述。
三、学习策略Strategies：
通过对自己和他人所具备的能力的复习描述为写作收集素材。
四、文化知识Culture：
了解招聘海报的特点。
Teachingandlearningsteps:
Preview
LookatP6,firstasktheSstoputthemintoEnglishorally,thenletthemwriteEnglishdownwithout
lookingatthetextbooks.
1.拉小提琴_______2.说英语__________3.在某方面帮忙________
4.擅长___________5.对...有办法_______6.讲故事___________
7.学校音乐节招募音乐人_______________
Step1.Reviewandleadin:
T:WehaveknownPeter，MaHuanandAlan,doyouknowthisboy?HeisLiuWei,thechampion
ofChina’sGotTalent.
Hehasnoarms(胳膊).Hecan’twrite.Buthe
canplaythepianoandsing.Heisamusician.
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(设计意图：通过对中国达人秀冠军刘伟的描述学习单词musician,并回顾情态动词can的
用法为下一环节的写作做好知识储备。）
Step2.Beforewriting
Task1.Pairwork:Talkaboutyourfavoritemusicians.
T:LiuWeiisgreat,Ithinkeveryonehashisorherfavoritemusicians.Pleaseworkinpairstomake
aconversation.
Pairwork:
A:Whoisyourfavoritemusician?
B:Myfavoritemusicianis...
A:Whatcanhe/shedo?
B:He/Shecan...
（设计意图：通过两两对话让学生回顾重点句型及短语，利用目标语言进行交流，为写作积
累语言素材。教师在学生练习时，要仔细聆听，并对学困生进行指导，使每个孩子都有话可
说，才能保证有话可写。）
Task2.Completethead.
T:Thereisamusicfestivalatschool.Theywantsomemusicians.Hereistheirad.
Pleasecompletetheadwiththewordsinthebox.
T:GivetheSstimetoreadthecompletedpassage.
Task3.Puttheminth
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