青岛版(五年制)一年级上册数学《-7.4-十几减9》课件-(2).pptxVIP

十几减9情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业20以内的的进位加法和退位减法

从图中，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？每人踢15个。踢进9个，几个没进呢？17人参赛，有9人踢完了。明明

15、14、13、12、11、10、9、8、7……615–9=方法一：数一数几个没进呢？

方法二：想加算减想：9＋6＝15所以15－9＝6615–9=

先拿走5个。再拿走4个。15－5＝1010－4＝6思考：为什么要把9分成4和5，而不分成其他的数呢？615–9=方法三：平十法（连续减）

10－9＝11＋5＝610里面剩下的1根怎么办呢？615–9=方法四：破十法

15－10＝55＋1＝6问题：为什么要5加1呢？615–9=方法五：减十法

15－9＝□□54106方法六：平十法

15－9＝□□5101方法七：破十法6

□○□=□（人）17还有几人没踢呢？小朋友，请独立解决这个问题吧！然后说说你是怎么计算的。-98

例1摆一摆，算一算。10-9=1；1+()=()。9+()=12；12-9=()。12-9=33323

1.16-9=13-9=74

2.□○□=□□○□=□12?9311?92

3.计算下列各题。9＋4=9＋5=14－9=9＋7=