初中语文七年级上册 25 《课外古诗词诵读・行军九日思长安故园》优质课公开课课件.pptxVIP

一

行军九日思长安故园;

目录

1诗词原文

2作者介绍

3创作背景

4诗词赏析

5朗读指导

6课堂互动

7课后作业;

注释

①九日：指九月九日重阳节。

②强：勉强。登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。

③无人送酒：据《南史·隐逸传》记载，陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐，这时正好王弘送酒来了，于是醉饮而归。

④怜：可怜。

⑤傍：靠近、接近。;

作者介绍

二生平简介

南阳棘阳(今河南新野县)人，另说湖北荆州人。唐代著名的边塞诗

人，与高适并称高岑。曾任嘉州刺史，故后人称“岑嘉州”。

山文学成就

岑参工诗，长于七言歌行，对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化

风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格雄奇瑰丽，气势磅礴。;

四历史背景

755年唐玄宗天宝十四载，安禄山起兵叛乱

756年长安被攻陷，唐玄宗被迫出逃

757年唐肃宗至德二载二月，肃宗由彭原行军至凤翔，岑参

随行

757年九月，唐军收复长安

创作情境

这首诗原有小注说”时未收长安,此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。

重阳节本应是登高赏菊、饮酒作乐的节日，但在战乱时期，诗人身处行

军途中，无法与家人团聚，也无法正常过节，只能遥想故园菊花在战场旁盛开的情景，表达了对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。;

★以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事

的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切

”全诗语言朴实，构思精巧，情韵无限，是一首言简意深的抒情佳作

诗人通过个人情感与国家命运的结合，展现了宽广的胸怀和

深邃的思想

归诗中”故园菊”与“战场”形成鲜明对比，既表达了对故园的思

念，又反映了战争的残酷;

诗句解析

“登高”二字紧扣题目中的九日,点明了诗文写作的时间

劈头一个”强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现

②表现了诗人在战乱中的凄清景况，无法正常过节的心情

山诗句解析

化用陶渊明的典故，反用其???

陶渊明重阳节无酒，有王弘送酒；而诗人身处战乱年代，无人送酒

四表达了战争年代无法好好过节的惆怅、凄凉之情;

诗句解析

开头一个”遥”字，渲染自己和故园长安相隔之远

怜字表达了对故园菊花的怜爱，实则是对故园的思念距离的遥远更见思乡之切，情感真挚而深沉

诗句解析

应字表明是一种想象之辞，诗人想象故园菊花在战场旁盛开的情景

“故园菊”与“战场”形成鲜明对比，和平与战争的强烈反差

表达了诗人对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切;

意象鲜明

诗中的”故园菊”和”战场”形成鲜明对比，一方面展现了诗人对家乡的思念，另一方面也反映了战争的残酷

安构思精巧

诗的结构紧凑，从个人的情感出发，逐渐扩展到对国家和民族的忧虑，展现了诗人宽广的胸怀和深邃的思想;

历史背景深刻

这首诗不仅表达了个人的情感，还反映了当时社会的动荡

和人民的苦难，具有深刻的历史背景;

意象对比

诗中意象形成鲜明对比，深化主题

●故园菊vs战场

●和平vS战争

●团圆vs分离

通过意象对比，展现了诗人对和平的向往和对战争的忧虑;

行军九日思长安故园

行军九日/思/长安故园

岑参

强欲/登高去，

无人/送酒来。

遥怜/故园菊，

应傍/战场开。;

1强欲登高去，送酒来。

2遥怜,应傍战场开。

3行军思长安故园。

4强欲,无人送酒来。

提示：回忆《行军九日思长安故园》的原诗内容;;

课堂互动·情感体验

请同学们设身处地，体验诗人的情感;

诗人视角

如果你是诗人，在重阳节这一天，你会写一首怎样的诗来表达自己的情感?

请尝试写几句

现代思考;

主题写作

以思乡为主题，写一篇不少于300字的短文，可以结合自己的经历或想象;

意象分析参考答案

4诗人通过意象对比，将个人情感与国家命运紧密结合，既表达了对家乡的思念，又体现了对国事的忧虑，展现了古代文

人的家国情怀。;

TT关键词句分析

表现了诗人的无奈，不愿为之而又不得不为之的心态

表达了对家乡的思念，对故园菊花的怜爱;

行军九日思长安故园

唐·岑参

强欲/登高去，

无人/送酒来。

遥怜/故园菊，

应傍/战场开。;

山总结

《行军九日思长安故园》是唐代边塞诗人岑参创作的一首五言绝句，通过重阳节登高的传统习俗，表达了诗人

在战乱中的思乡之情和对国事的忧虑。全诗语言简练，意象鲜明，情感真挚，是一首言简意深的抒情佳作。

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。