人教版小学数学二年级上册教案第六单元教案6.pdfVIP

第六单元表内乘法（二）

单元教学目标：

1．经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口诀的来源。

2．理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7~9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

3．会用乘法解决简单的实际问题。

4．通过编制乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

单元教学重点、难点：

重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是随着乘法口诀句数的增多和数目

的增大，记忆乘法口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。

单元教学建议：

1、增加学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，在相互交流各自想法的基础上，自觉吸收自己喜欢的

思路，学习乘法口诀、记忆乘法口诀。

2、在训练时，应注意变换方式，以游戏和比赛等活动，激发学习的兴趣，提高学习效率。

3、在解决问题时，一方面要用现实生活中的实际问题引导学生理解问题的含义，另一方面要用学具进行

操作，为有条理的思考提供感性材料的支持。

4、有独立思考的基础上，提倡合作交流。

5、本单元可用13课时进行教学。

第六单元课时备课

第一课时七的乘法口决

学习内容：课本第72页

学习目标：

1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。

3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。

学习重点：

1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。

第1页

2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。

学习难点：

熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。

学习准备：每小组准备7套七巧板。

学习过程：

一、创设情景，导入新课。

教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要

算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：

7的乘法口诀）

二、探索交流，解决问题。

1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之

间相互交流）

2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再及同桌交流，也可以在小组内进行交流。

3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个

拼好的图案。

师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，

并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。

4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。

5、最后整理出7的乘法口诀。

师生交流：

1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？

2、根据学生的汇报，完成下面内容。

乘法算式乘法口诀

7×1=77×1=7一七得七

2×7=7×2=二七（）

3×7=7×3=三七（）

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4×7=7×4=四七（）

5×7=7×5=五七（）

6×7=7×6=六七（）

7×7=七（）

3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：

拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？

摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？

4、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？

5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？

6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对

应哪句乘法口诀？

7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？