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高中语文必修上第二单元教学整体设计

一、单元设计依据与核心理念

（一）设计依据

1.依据课程标准中“实用性阅读与交流”学习任务群要求，引导学生“理解劳动创造价值，形成正确的劳动观念，培养热爱劳动的情感”。

2.基于教材单元编排体系，本单元选取的三篇人物通讯、一篇新闻评论及两首劳动主题古诗，构建“劳动精神”的解读框架。

3.结合高中学生认知特点，设计从文本解读到实践运用的进阶学习活动，落实语言建构、思维发展、审美鉴赏和文化传承等核心素养。

（二）核心理念

1.以“劳动精神的古今传承”线索贯通不同劳动场景，实现跨文本、跨时空的内在联结。

2.秉持“任务驱动—情境创建—实践内化”的教学理念，通过典型