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数学四年级上册复习课教学设计范文

一、教学内容

本学期四年级上册数学所学主要内容，包括：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、条形统计图以及数学广角——优化。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.巩固本学期所学的核心概念、运算方法和基本技能，形成系统的知识网络。

3.进一步理解直线、射线、线段的特征，熟练运用量角器量角和画指定度数的角，掌握平行与垂直的概念及应用。

4.巩固对平行四边形和梯形特征的认识，能正确区分和绘制简单的平面图形。

5.能读懂并绘制简单的条形统计图，从中获取有效信息，并进行简单分析。

6.回顾数学广角中“优化”的思想方法，能运用其解决简单的实际问题。

（二）过程与方法

1.通过引导学生自主梳理、合作交流、系统归纳等方式，体验知识的形成过程，培养学生主动整理知识的习惯和能力。

2.在解决实际问题的过程中，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及运用所学知识进行综合运用的能力。

3.培养学生认真审题、仔细计算、规范书写、自觉检验的良好学习习惯。

（三）情感态度与价值观

1.通过系统复习，帮助学生查漏补缺，增强学习数学的自信心。

2.在复习过程中，感受数学知识之间的内在联系，体会数学的严谨性和逻辑性。

3.渗透数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养应用意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.大数的认识及相关的实际应用。

2.三位数乘两位数、除数是两位数的除法的算理与计算技能。

3.角的度量与平面图形（平行四边形、梯形）的特征及应用。

（二）教学难点

1.除数是两位数除法中试商的准确性和调商的灵活性。

2.运用所学知识解决综合性稍强的实际问题。

3.知识间的联系与区别，形成完整的知识体系。

4.部分学生在角的度量、图形特征辨析上的准确性。

四、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含知识点梳理、典型例题、练习题、拓展题等。

2.学生用：直尺、量角器、练习本、草稿纸。

3.教师用：板书设计提纲、部分典型错题集。

五、教学过程

（一）导入新课，明确目标（约5分钟）

1.谈话引入：同学们，时光飞逝，一个学期即将结束。在这个学期里，我们一起在数学的王国里探索，学习了许多新的知识和本领。今天，我们就一起来对本学期所学的数学知识进行一次全面的回顾和整理，看看谁能把这些知识记得最牢，用得最活，好不好？

2.揭示课题：四年级上册数学总复习

3.明确复习目标：简要说明本节课的复习内容和期望达成的目标，引导学生带着目标进行复习。

（二）梳理知识，构建网络（约25-30分钟）

（此环节采用“回顾—梳理—辨析—巩固”的模式，可根据班级具体情况分模块进行，每个模块穿插小练习）

1.模块一：数与代数——大数的认识

*师生共同梳理：结合数位顺序表，复习计数单位、数位、数级等概念，强调“四位一级”的分级方法。

*重点强调：

*大数的读写方法，特别是中间或末尾有0的数的读写。

2.模块二：数与代数——运算（乘除法）

*回顾梳理：

*三位数乘两位数：复习其计算法则（先用两位数个位上的数去乘，再用十位上的数去乘，最后把两次的积相加），强调因数中间或末尾有0的简便算法，以及积的变化规律。

*除数是两位数的除法：复习其计算法则（四舍五入法试商、调商、商的定位），强调商不变的性质及其应用。

*算理强调：通过典型错题分析，强调计算过程中的注意事项（如进位、退位、商的书写位置等）。

*对比练习：

*出示一组乘法和一组除法算式，让学生分组完成，然后指名板演，集体订正，强调计算的准确性和规范性。

*解决简单的乘除法实际问题，如行程问题（速度×时间=路程）、归总问题、归一问题等。

3.模块三：图形与几何——角的度量与平面图形

*角的度量：

*回顾：直线、射线、线段的区别与联系；角的概念、各部分名称、角的度量单位。

*操作巩固：如何用量角器量角和画指定度数的角（强调“两重合一对照”）。

*练习：判断角的类型，量出指定角的度数，画出指定度数的角。

*平行与垂直：

*回顾：什么是平行线？什么是垂线？如何画平行线和垂线？

*平面图形：

*回顾：平行四边形和梯形的定义及各部分名称、特征（对边平行且相等、梯形只有一组对边平行等）。

*辨析：长方形、正方形与平行四边形的关系；等腰梯形的特征。

*综合练习：在点子图或方格纸上画指定的平行四边形、梯形，并标出它们的高。

4.模块四：统计与数学广角

*条形统计图：

*回顾：条形统计图的特点（直观、容易比较数量多少），组成部分（标题、横