校园反诈安全教育讲座.docxVIP

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第1篇

尊敬的老师们,亲爱的同学们:

大家好!今天,我们在这里举行校园反诈安全教育讲座,旨在提高大家的网络安全意识,增强防范电信网络诈骗的能力。随着互联网的普及和信息技术的发展,电信网络诈骗案件层出不穷,给我们的日常生活带来了极大的困扰。在此,我代表学校向大家普及一些反诈知识,希望大家能够提高警惕,共同维护校园安全。

一、讲座背景

近年来,电信网络诈骗案件频发,涉案金额巨大,受害人群广泛。特别是青少年群体,由于缺乏社会经验和辨别能力,更容易成为诈骗分子的目标。为了提高同学们的防范意识,学校决定开展此次反诈安全教育讲座。

二、电信网络诈骗的特点

1.犯罪手段多样化:诈骗分子利用电话、短信、网络等手段,采取冒充公检法、虚假投资理财、网络购物、冒充亲友等多种方式进行诈骗。

2.受害人群广泛:诈骗分子针对不同人群,量身定制诈骗方案,使得受害者遍布各行各业。

3.案发速度快:诈骗分子往往在短时间内完成诈骗过程,给受害者造成巨大损失。

4.跨地域作案:诈骗分子利用互联网技术,可以跨越地域进行作案,给侦查和打击带来困难。

三、常见的电信网络诈骗类型

1.冒充公检法诈骗:诈骗分子冒充公安机关、检察院、法院等机关工作人员,以涉嫌违法犯罪为由,要求受害者汇款。

2.虚假投资理财诈骗:诈骗分子以高收益、低风险为诱饵,诱导受害者投资虚假平台,骗取资金。

3.网络购物诈骗:诈骗分子在购物网站、社交媒体等平台发布虚假商品信息,诱骗受害者购买,骗取货款。

4.冒充亲友诈骗:诈骗分子冒充受害者亲友,以急需用钱为由,诱骗受害者汇款。

5.虚假中奖诈骗:诈骗分子以中奖为由,诱骗受害者汇款领取奖品。

四、防范电信网络诈骗的措施

1.提高警惕,增强防范意识:同学们要时刻保持警惕,不轻信陌生电话、短信、网络信息,不随意点击不明链接。

2.核实信息,辨别真伪:在接到陌生电话、短信时,要核实对方身份,不要轻易透露个人信息。

3.谨慎投资,理性消费:在投资理财、网购等过程中,要选择正规平台,理性消费,避免上当受骗。

4.及时报警,寻求帮助:一旦发现被骗,要立即报警,并寻求相关部门的帮助。

5.加强宣传,提高认识:同学们要积极参与反诈宣传教育活动,提高自身和身边人的防范意识。

五、案例分析

1.案例一:某同学接到陌生电话,对方冒充公安局工作人员,以涉嫌洗钱为由,要求其汇款。该同学没有核实对方身份,按照对方要求汇款,后发现被骗。

2.案例二:某同学在社交平台上看到虚假投资理财广告,被诱导投资虚假平台,损失了大量资金。

3.案例三:某同学接到冒充亲友的电话,对方以急需用钱为由,诱骗其汇款。该同学没有核实对方身份,汇款后发现被骗。

六、总结

同学们,电信网络诈骗犯罪手段不断翻新,我们只有不断提高自己的防范意识,才能有效预防和打击此类犯罪。希望通过本次讲座,大家能够掌握一些反诈知识,提高自己的防范能力。让我们共同努力,为创建一个安全、和谐的校园环境贡献自己的力量!

谢谢

第2篇

一、讲座背景

近年来,随着互联网的普及和移动支付的兴起,电信网络诈骗案件呈上升趋势,特别是针对校园学生的诈骗案件频发,给广大师生带来了严重的经济损失和心理压力。为了提高同学们的防范意识,增强自我保护能力,特举办本次校园反诈安全教育讲座。

二、讲座目的

1.提高同学们对电信网络诈骗的认识,了解常见的诈骗手段和特点。

2.增强同学们的防范意识,提高自我保护能力,避免上当受骗。

3.培养同学们的法治观念,自觉抵制诈骗行为。

三、讲座内容

一、电信网络诈骗的定义及特点

1.定义:电信网络诈骗是指犯罪分子利用电话、互联网等通信工具,通过虚构事实、隐瞒真相,骗取公私财物的行为。

2.特点:

(1)作案手段隐蔽:犯罪分子利用网络技术,作案手段隐蔽,难以追踪。

(2)作案范围广泛:不受地域限制,全国各地都可能成为作案目标。

(3)作案手段多样:诈骗手段层出不穷,如虚假投资、冒充公检法、网络购物诈骗等。

(4)作案目标明确:主要针对不熟悉网络、缺乏防范意识的群体,尤其是学生。

二、常见电信网络诈骗手段及防范措施

1.虚假投资诈骗

(1)手段:犯罪分子通过虚假投资平台,诱导投资者进行投资,承诺高额回报,实则骗取资金。

(2)防范措施:提高警惕,不轻信高回报的诱惑;投资前了解平台合法性,避免盲目投资。

2.冒充公检法诈骗

(1)手段:犯罪分子冒充公检法人员,以涉嫌犯罪为由,要求受害者汇款到“安全账户”。

(2)防范措施:接到此类电话,切勿轻信,可向相关部门核实;不向陌生账户汇款。

3.网络购物诈骗

(1)手段:犯罪分子通过虚假购物网站,以低价商品为诱饵,骗取受害者购买商品,实则不发货或发送假冒伪劣商品。

(2)防范措施:选择正规购物平台,不轻易点击不明链接;收到货物后仔细检查,确认

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