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格赛尔的成熟论述评及对儿童发展的启示

张爵琼

(湖南商学院工商管理系，湖南长沙410205)

■要：竹对曩实生活中点人完全不顾儿童成长的生夏规律进行。置苗助长’式教育的琨象，运用格赛尔的成熟论进行分析．指出应正囊了并凡童。尊

重凡童．使儿童在以后．々成长中获得良好的发展。

关t司：格赛尔；成墓论；遗传；友晨

无致事实证明，在意循儿童身心发展规律的成熟论强词重视成熟机制的重要性．向我们第一，尊重儿童的天性

前提下．对儿童进行教育确实可以促进儿童更好提出—个氡视自然规律的理解方式。这对于教育既然格赛尔认为个体的发展取决于个体成

的发展。但是无祝儿童心理发展规律，将严重影晌者树立重视儿童生长规律的观点，全面正确认识熟，体现出。个体成熟。的原剜，因此，应该认识儿

儿童的正常发展。美国著名儿童心理学家格赛尔儿童的发展有着积极丽深远的影响。他的理论为童身心发展的本性和需要。不要迫使儿童生硬的

认为，儿童的发展过程遵循有规律的发展顺序，是研究儿童的发展提供了宝贵的资料，对心理学、医接受有达其自然天性的东两。成人要尊羲儿童的

—个慝序模式过程，这个模式是由机体成熟预先学的研究的作用是巨大的。天性，根据儿童自身规律去养育他冒1，以适醢儿童

决定和表现的，成人应以尊重儿童为要义。当然。我们还应该看列。一方面，虽然格蚕尔的自然能力。教育要顺应儿童身心发展的特点、兴

I成熟论朔源重视遗传凶索的作用，但并没有否定环境的作用。趣来选择教学内容、教学方法。

格赛尔的成熟论产生的理论渊源可以追溯例如，他认为。儿童的成长特征实际上是内在因素第二。尊重儿童的个性

列卢梭、达尔文与霍尔。资产阶级启蒙思想家卢梭与外在因素之问相互作用的最后产物的表现”。他格赛尔指出儿童具有自我修正熊力，这启示

指出儿童有自由按自己的勰如自然所允许的邢所嗣定的年龄常援不仅为了测试，也是为了引起我11尊重儿奄不仅尊重其生理上的成熟，还包括

样发展。要发展儿童必须适应自然，但其并投有提成人对儿童发展异常状况的重视以便治疗。这些心理上的成熟，不仅尊重儿童能不能，还要尊重其

出相关证据。达尔文的进化论为梧赛尔的成熟论都表明饱并不捧赊后天的作用；另一方面。格赛尔愿不愿的问题。不能把孩子当机器。任意摆弄。不

奠定了科学基础，它阐述了从猿到人的进化理论，忽视环境与教育作用的看法是话误的，成熟虽然要把孩子不能学的的硬压给他学，不要把孩子不

探讨了人与动物在心理上的连续性和差异性，从垂常重要，但并不是儿童心理发展的唯一条件。成愿学的硬运给饱学。应从儿童的需要出发．观察他

面使得进化论从此与儿童的心理发展结合起来。熬只是为儿童心理发展提供一种可能性，没有环们特有的兴趣和能力．这样才不会把自己的希望

美国儿童心理学创始人霍尔认为从种系进化的角境与教育这样的外部条件，这种可能性是无法实或抱负强加给儿童，而能够尊重儿童的愿望，给予

度看。在个体生活的早期所表现出的遗传特性比现的。只有环境与教育才能决定儿童心理发展的儿童以发展个性和自我的机会。

以后表现出的遗传特性更古老。越是远古人类祖现实性。也许格赛尔是过分蘑税了成熟的作用。才第三。尊重儿童的权利、需要

先遗传下来的特性越富有动力特征。因此，值提出造成忽略了儿童心理发展的其他因素。总之，虽然儿童正是各种生理器官与心理器官快速成

了。儿童是成人之父。的大胆命题。此外，考嘉尔他的理论存在着或多或少的争议。但是他对儿童长的时期，游戏、唱歌、跳舞为儿童提供了成长所

(c畦珊)关于结构与机能关系的观点都对格赛尔的贡献是不可否认的。需的机会与食粮。但是有人认为让孩子玩要是浪

成熟论的形成具有重大影响。在此基础上，掐赛尔3格赛尔成熟论对几童发展的启示费时闻．肆意大量占用他们的娱乐时同。企图让孩

结合前人的理论既点提出了成熟论霜‘点。格赛尔的成熟砣有着重要的社会意义与教子在儿童时期尽可能多的学会成人世界所需的一