八年级历史第一次月考卷(全解全析)(河北专用).docxVIP

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2025-2026学年八年级历史上学期第一次月考卷(河北专用)

全解全析

(考试时间:60分钟,分值:60分)

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.测试范围:八年级历史上册第1~7课。

第Ⅰ卷

一、选择题:本大题共12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。

1.小明在学校举办的历史谜语小竞赛中创作了如下组合式谜语,该谜语的谜底是

谜面一:丧权辱国自此始;谜面二:五口通商大门开;谜面三:协定关税主权丧

A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》

【答案】A

【解析】《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约,它规定开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸,符合“五口通商大门开”;还规定英商进出口货物应纳税款,必须经过双方协议,使中国丧失关税主权,对应“协定关税主权丧”,中国也开始沦为半殖民地半封建社会,可谓“丧权辱国自此始”,故选A项;《北京条约》增开天津为商埠,未涉及五口通商和协定关税,排除B项;《马关条约》允许日本在通商口岸开设工厂,与五口通商无关,排除C项;《辛丑条约》以赔款和设使馆区为主,未提及通商口岸和关税,排除D项。

2.“如果说鸦片战争的震撼主要冲击了沿海地区的话,那么持续四年之久的第二次鸦片战争则把沉重的震撼带到了中国的社会中枢,”下列史实能佐证这一结论的是

A.英军攻陷浙江定海 B.日军进攻山东威海卫

C.英法联军火烧圆明园 D.八国联军攻陷北京

【答案】C

【解析】据“把沉重的震撼带到了中国的社会中枢”可知,第二次鸦片战争期间,英法联军攻进北京城,并洗劫焚毁了皇家园林——圆明园,对中华文明造成了不可估量的损失,故选C项;英军攻陷浙江定海发生在鸦片战争时期,排除A项;日军进攻山东威海卫发生在甲午中日战争时期,排除B项;八国联军攻陷北京发生在八国联军侵华战争期间,排除D项。

3.历史学家范文澜说:“农民阶级消极方面的狭隘性、保守性、私有性……正是这些特性的反映,也决定了太平天国的必然崩溃。”范文澜分析的是太平天国运动的

A.影响 B.爆发背景 C.性质 D.失败原因

【答案】D

【解析】太平天国运动的影响是沉重打击了清朝的统治和外国的侵略势力,谱写了中国近代史上壮烈的一章。与题干材料不符,故A错误。鸦片战争战败,阶级矛盾日益尖锐,再加上自然灾害的发生,民不聊生,人民反抗不断在各地发生,在这种背景下爆发太平天国运动,故B错误。太平天国运动是一次农民战争,与题干材料不符,故C错误。由于农民阶级的局限性,太平天国无法提出切合实际的革命纲领,无法制止和克服领导及集团的的腐败,也无法保持领带集团的团结,因此太平天国运动最终失败。与题干材料相符,故D正确。

4.陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中指出:“中国人认真地对民族战争背后的内容作出反应,并形成一种社会思潮而波及各个阶层,则无疑开始于第二次鸦片战争后。”第二次鸦片战争后体现这种“社会思潮”的主张是

A.“师夷长技以自强” B.“思想自由,兼容并包”

C.“变者天下之公理也” D.“外争主权,内除国贼”

【答案】A

【解析】根据材料“形成一种社会思潮而波及各个阶层”“无疑开始于第二次鸦片战争后”并结合所学可知,第二次鸦片战争后,面对内忧外患,洋务派为挽救清朝统治而推行洋务运动,以“自强”“求富”为口号,学习引进西方先进技术,提出“师夷长技以自强”,故选A项;?“思想自由,兼容并包”是1915年兴起的新文化运动时期的主张,时间不符合,排除B项;?“变者天下之公理也”出现于甲午中日战争后,是梁启超发表的《变法通议》内容,属于维新思想,排除C项;?“外争主权,内除国贼”是五四运动时期提出的主张,排除D项。

5.著名学者姜铎说:“洋务派所进行的仿效西方资本主义的经济活动……在一定程度上,它是反映和代表了当时中国社会发展的新方向,因而在改变古老落后的封建经济、促进中国近代生产方式的发生和发展方面,不能不在客观上起着一定的积极作用。”其旨在说明洋务运动

A.抵御了外国资本的入侵 B.促进了中国的近代化

C.引进了西方的政治制度 D.使中国走上富强道路

【答案】B

【解析】根据材料可知,材料反映了洋务运动促进了近代中国生产方式的发生和发展,体现了洋务运动的积极作用。洋务运动对中国近代的生产方式起了重要作用,促进了中国近代化,是中国近代化的开端,故选B项;洋务运动在一定程度上抵御了外国资本的入侵,但题干没有体现,排除A项;洋务运动引进了西方的技术,没有引

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