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2025年学历类自考专业(教育管理)中外教育管理史-教育管理心理学参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考专业(教育管理)中外教育管理史-教育管理心理学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】中国古代科举制度中，通过考试选拔官员的正式制度始于哪个朝代？

【选项】A.汉朝B.隋朝C.唐朝D.元朝

【参考答案】B

【详细解析】科举制度始于隋朝，由隋炀帝创立，唐朝完善，宋朝进一步制度化。汉朝虽设察举制，但非考试选拔；元朝实行科举但时间较短且与题目无关。

【题干2】杜威提出的“教育即生活”理论属于以下哪种教育管理思想流派？

【选项】A.实用主义B.经验主义C.人文主义D.科学主义

【参考答案】A

【详细解析】杜威是20世纪美国实用主义教育思想的代表人物，“教育即生活”强调教育与社会实践的结合，与经验主义（强调学习过程）和人文主义（强调个体价值）存在区别。

【题干3】陶行知提出的“小先生制”主要解决的问题是？

【选项】A.教师资源不足B.课程体系单一C.教学方法陈旧D.教育公平缺失

【参考答案】A

【详细解析】“小先生制”通过让学习较好学生指导他人，缓解农村地区教师短缺问题，属于教育管理中的资源优化策略，与课程或方法问题无关。

【题干4】西方教育管理中“目标管理（MBO）”理论的核心是？

【选项】A.过程导向B.结果导向C.人本导向D.技术导向

【参考答案】B

【详细解析】目标管理理论由德鲁克提出，强调通过设定明确目标并追踪结果来提升组织效率，与过程导向（如行为目标管理）形成对比。

【题干5】下列哪项是科举制度对后世教育管理的主要负面影响？

【选项】A.促进教育普及B.强化中央集权C.阻碍学术创新D.提高教师地位

【参考答案】C

【详细解析】科举制度以标准化考试选拔人才，虽推动教育发展，但导致士人过度追求应试内容，抑制学术探索与创新，符合“八股取士”的历史评价。

【题干6】现代教育心理学中，“自我效能感”理论的提出者是？

【选项】A.布鲁姆B.班杜拉C.维果茨基D.加涅

【参考答案】B

【详细解析】班杜拉在20世纪70年代提出自我效能感理论，强调个体对自身能力的信心对学习动机的影响，布鲁姆主要研究教育目标分类，维果茨基关注最近发展区。

【题干7】中国古代官学体系中的最高学府是？

【选项】A.国子监B.太学C.翰林院D.秀才府

【参考答案】A

【详细解析】国子监是隋唐至明清的中央官学，培养官员和学者；太学为周代至隋初的官学；翰林院是唐代为皇帝服务的机构；秀才府为民间误解。

【题干8】西方教育管理中的“权变理论”主要关注哪些因素？

【选项】A.组织结构B.环境变量C.技术变革D.文化差异

【参考答案】B

【详细解析】权变理论（如费德勒模型）强调环境变量（如任务结构、上下级关系）对管理策略的影响，与单纯的组织结构或技术无关。

【题干9】陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了哪种教育管理理念？

【选项】A.服务型管理B.自我管理C.民主管理D.系统管理

【参考答案】A

【详细解析】该名言强调教育者的奉献精神，与服务型管理模式（以服务对象需求为核心）直接相关，与自我管理（强调个体自主性）存在本质区别。

【题干10】科举制度中“殿试”环节的最终考核对象是？

【选项】A.地方官员B.考生文章C.实操能力D.家族背景

【参考答案】B

【详细解析】殿试是科举最高级考试，由皇帝亲自主考，主要依据考生所呈卷本文采与思想，实操能力考核在宋以后逐渐弱化。

【题干11】教育心理学中的“最近发展区”理论由谁提出？

【选项】A.皮亚杰B.维果茨基C.艾森克D.斯金纳

【参考答案】B

【详细解析】维果茨基提出“最近发展区”概念，强调教学应略高于学生当前水平以促进发展；皮亚杰关注认知发展阶段，斯金纳侧重行为主义学习理论。

【题干12】西方教育管理中“新公共管理运动”的核心主张是？

【选项】A.强化政府干预B.引入市场竞争C.提高行政效率D.推动教育公平

【参考答案】B

【详细解析】新公共管理运动（20世纪80年代）主张将私营部门管理方法引入公共教育领域，通过市场竞争提升效率，与选项B直接对应。

【题干13】中国古代官学“辟雍”的创立朝代是？

【选项】A.西周B.汉代C.唐代D.宋代

【参考答案】A

【详细解