《求一个数的因数与倍数》导学案.doc

让学生在探究活动中自主构建知识

——《求一个数的因数与倍数》导学案

【学习内容】

义务教育教科书人教版数学五年级下册第二单元《求一个数的因数与倍数》，教材第6——8页。

【学习目标】

1.通过学习，掌握用不同的方法求一个数的因数和倍数；

2.通过讨论、观察、比较和概括等探究活动，让学生掌握一个数的因数的特点，倍数的特点；

3.在解决问题的过程中，培养学生思维的有序性、条理性，增强学生的探究意识和求索精神，感受数学知识间的内在联系。

【学习重、难点】

重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。

难点：通过不完全归纳法得出一个数的因数和倍数的特点，体会从具体到一般的解题思路，培养学生抽象的概括能力。

【学法指导】

根据导学案的提示通过独立思考和小组合作、交流，掌握用不同的方法求一个数的因数和倍数，并独立完成导学案，然后在学习小组内讨论、交流、展示，小组之间互相点评，对于有疑问的题目请求教师给予点拨和指导。

【学法过程】

一、温故知新，激活经验。

1.说一说：下面每组数中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数？

14和245和92和1

2.判一判：下面的说法对吗？为什么？

因为2

因为2×6=12（或12÷2=6），所以12是倍数。

也就是说，2和6是因数。

答：这种说法是