2025-2026学年赣美版（2024）小学美术三年级上册《活字印古籍》教学设计.docx

2025-2026学年赣美版（2024）小学美术三年级上册

《活字印古籍》教学设计

学情分析

年龄特点：三年级学生处于具象思维向抽象思维过渡阶段，对“古代发明”充满好奇心，喜欢动手操作类活动，但注意力集中时间有限，需通过情境化、游戏化设计维持学习兴趣。

知识基础：此前通过《剪纸传情》等课程积累了手工创作经验，对“传统美术”有初步认知，但对“活字印刷”“古籍”等历史文化概念较为陌生，缺乏对印刷流程的了解。

能力短板：动手操作中易出现“排版杂乱”“蘸墨不均”等问题；对“活字复用”“古籍版式”等抽象知识的理解需借助直观教具与具象案例；语言表达多停留在“好看/不好看”层面，