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现代信息教育技术助力幼儿园教学资源整合

◆摘?要：在教育体制改革的背景下，多种新型教学方案融入到各个领域教学当中，尤其是针对现代教育技术的运用，其能够将自身的优势更加全面展现，辅助教育展开教育。因此，在幼儿园活动教育的过程中，要想实现创先教育方式，可以合理的将多媒体融入到课程教学当中，并同构教育资源的整合，培养幼儿知识运用能力，促使幼儿对重点知识掌握更为充分。基于此，本文主要分析幼儿园现在教育技术在活动中运用的重要性，并阐述了整合教育资源的要点，笔者根据自身经验阐述了相关建议，仅供参考。

◆关键词：幼儿园活动;教育资源整合;现代教育技术;作用

一、幼儿园活动中运用现代教育技术整合资源的意义

在幼儿园实践开展教育的过程中，由于幼儿的年龄较小，在学习的过程中受多种因素限制，无法实现有效教育，而且部分幼儿参与学习不够积极，不利于促进幼儿园教育效果的提升。因此，为减少当前课程教育存在的问题，教师应该注重分析，并通过课程教学与优化整合教育资源，将现代教育技术融入到幼儿园活动当中，这样有助于根据幼儿的年龄特点及个性需求创设针对性教学方案，避免受传动教学模式影响，实现更加有效教育与优化。其中多媒体技术的运用，其在教育当中具备海量的信心、交互性较强，同时可以及时进行反馈，遵循教育改革发展要求，有效将自身的优势展现。所以说，幼儿园教师需要重视自身的责任，在实践教育环节必须要合理的进行优化与完善，进而有效创新与整合，将重点知识贯穿到各个环节，避免受较为严重的影响，并通过多种工作的优化，对技术的应用方案掌握更为充分，促进幼儿的全面发展。

二、现代教育技术在幼儿园活动中运用对策

（一）调动幼儿活动的积极性

无论针对哪一环节教育，都应该加强对兴趣激发的重视，尤其是针对幼儿园阶段，要想实现有效教育，教师应该对当前幼儿学习情况有着充足的掌握，并通过课程创新实现更加有效完善，合理的运用现代教育技术，将其与幼儿园活动整合，在活动开展通过提出问题或为幼儿预留疑问调动幼儿的求知欲望，促使幼儿对科学活动兴趣有着充足的兴趣，发挥事半功倍的效果。而且在启蒙阶段进行教育的过程中，教师应该将抽象及规范的内容与多媒体整合，这样有助于更加生动形象的将知识展现，有效调动幼儿活动的积极性。

例如，在围绕“祖国是个大花园”活动教育时，教师可以通过多

媒体事先为幼儿播放视频，让幼儿对祖国是个大花园有着充足掌握，了解城市中的花及繁多的花草树木，激发幼儿的爱国情怀。除此之外，在此环节教师还可以通过猜字谜优化课程教育，这样有助于实现对课程教育的创新，并合理的运用多媒体进行教学，将重点内容进行整合，让幼儿在猜字谜游戏中快乐并积极的接受知识。

（二）合理的创设教学情境

幼儿在接受信息的过程中，80%以上的都是来源于视觉，所以教师应该注重做好相对较为全面的分析，在幼儿园教师的过程中需要通过现代教育技术进行视觉教育，这样有助于引导幼儿对知识掌握更为充分，减少所产生的限制。其中，幼儿园教师可以根据实际情况为幼儿创设教学情境，并将情境教学与多媒体技术衔接，为幼儿创设对话情境，促使幼儿能够融入到情境当中，学会运用语言表达自己内线的想法，实现锻炼幼儿口语的同时，还有助于在现有的基础上培养幼儿的交流能力。与此同时，幼儿园教师在运用多媒体进行教学的过程中，可以剪辑生活中的动画及对话视频，让幼儿分角色进行表述，促使幼儿的能力不断提升，弥补传统教育教学面临的问题。

（三）优化教学结构

由于传统幼儿园活动教学通常都是教师进行讲解，幼儿始终被动的接受内容，这种枯燥的教学模式无法发挥其效果，甚至对幼儿产生一定的影响，需要幼儿园教师转变教育方式，并合理的优化教学结构。其中在多媒体技术运用的过程中，教师就可以通过整合幼儿园启蒙活动内容，将多种资源融入到教学当中，确保可以有效丰富游戏活动，减少所产生的限制，帮助幼儿在游戏活动中思考中。而且幼儿园教師在优化教学结构环节，还应该注重分析幼儿的当前学习现状，对幼儿活动参与情况掌握充分，确保通过现代教育技术的运用及课程教学创新能够发挥一定的效果，针对教学效果不佳的情况，教师应该分析原因，并合适当的优化与落实，为日后的教学改革提供帮助。

（四）增强活动中的互动

幼儿园进行科学启蒙教育，有助于培养幼儿的综合能力，帮助幼儿掌握更多知识，为日后的升入小学提供帮助。因此，幼儿园教师在活动创设的过程中，不仅应该遵循新课标教学要求，同时应该确保幼儿在活动中积极互动，与小伙伴开展科学实验，满足自身好奇心，在活动中提出自身的建议，并注重实验创新，有效培养幼儿的创新精神。除此之外，幼儿园教师还应该合理的运用直观、形象的教育资源，不仅可以符合幼儿现代需求，同时可以适当的多种红点知识进行优化，引导幼儿参与活动的