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游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

◆摘?要：幼儿教育是幼儿一生的成长发展的奠基阶段，其教育意义会伴随着幼儿的一生，对幼儿未来生活、学习等产生重要的影响。虽然当前人们已经逐渐意识到幼儿教育的重要性，但是伴随着应试理念的逐渐强化，导致幼儿教育出现了一系列的教育问题。基于此，本文就从游戏教学的角度，结合幼儿园的教育问题，深刻谈谈幼儿园的教育教学的改革发展策略以及游戏教学的应用策略。

◆关键词：游戏教学;幼儿园;幼儿教育;核心素养;个性化特征;运用与融合

一、引言

幼儿年龄尚小，正处在成长发育时期，他们对于世界、生活、社会等认知还十分简单，甚至还没有一个完整的概念。也正因如此，幼儿的规则意识、理解能力、表达能力等还没发育完全。所以，在幼儿教育中，教师必须要深刻分析幼儿的发育特征，科学设计符合幼儿特色的教育活动，以保证能够加大教育活动的吸引力，激发幼儿的参与积极性，提高幼儿的学习兴趣，提高幼儿教育的有效性，让幼儿在教育活动中感受到快乐，获得成长的积累。

二、幼儿园游戏教育教学中运用与融合的主要探究的内容

（一）部分幼儿教师未能充分领会游戏精神

游戏教学模式有一个十分显著的特征就是能够满足不同类型教学内容的需求，借助于游戏形式，将教学内容渗透进来，促使幼儿在游戏过程中同时完成学习任务。在完成游戏任务的过程中，达成教学目标。尤其是在幼儿的一些学科教育过程中，借助于游戏任务的形式，能够让幼儿的兴趣更加浓厚，目标也更加明晰，促使幼儿朝着既定的目标，积极参与，以直观鲜明的方式，让幼儿树立一个明确的成长目标。如此，能够让幼儿在学习生活中，在游戏和教学的融合中，朝着一个个小目标前进，一步步达成游戏和教学的任务要求，感受到学习进步的快乐和自信，进而不断成长，不断提高。

但是，现实情况却是很多教师并未领略到游戏教学的意义和价值，对于游戏的作用认识不够深刻，不清楚游戏与教学结合的深刻含义，导致游戏教学的渗透应用迟迟难以推广开来。幼儿教师必须要深刻的意识到，在幼儿教育中，贯彻落实游戏的元素，是一种非常有效的教学手段，不仅仅能够达到娱乐儿童的目标，还能够充分发挥游戏的优势，发现游戏中的教育价值，使其成为促进教育发展的重要助推力量。加上在游戏教学过程中，还包括很多在游戏过程中能够渗透的思想品质教育、精神素养教育等都是传统的课堂教学无法实现的。

（二）部分幼儿园幼儿游戏创新意识缺失

借助于游戏教学模式，能够让幼儿的知识技能学习更加轻松。幼儿在游戏情境中，能够更生动形象的认识到学习内容等其中的一些丰富内涵，帮助幼儿快速实现知识内容学习目标，掌握基本的学习、生活的技巧方法。首先，在游戏教学模式中，能够让幼儿教学的内容更加鲜明生动，借助于可以直接观察到的场景、可以直接听见的声音，甚至是可以直接接触到的素材，让幼儿在直观的素材展示中，感受到鲜活的教学情境，在真切地体验感的基础上，结合教师的语言启发引导，能够有效的调动幼儿的情感，充实幼儿的真情实感，让幼儿产生更加深刻、真实的感悟，让幼儿在学习之前，形成一个完整的思维情境系统，帮助幼儿提高学习水平。

结合目前的状况来看，一些幼儿园虽然也初步意识到了游戏教学的作用，却在实际的幼儿教育工作中，受到各种考核、考评等的影响，会在游戏教学的应用方面不断缩减，简化课程形式，简化学生的思维过程，导致游戏教学的作用发挥不出来，影响儿童的成长和发展。甚至，还有部分幼儿教师为了贪图简单省事，就简单用“拿来主义”，在网上模仿其他人的教学模式，只是简单的照搬过来，照猫画虎，用在自己的幼儿教学过程中，导致游戏教学变成了单纯的追寻与复制，教育价值和意义被忽视，其教育效果不得而知。或者还有少数幼儿园剥离开来游戏和教学，受到功利性思想的影响，违背了儿童的成长发展规律，强加给幼儿很多本不属于此教育阶段的教学内容，导致幼儿的身心成长受到极大的危害。

三、游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合的作用

游戏化教学理念很早就有应用，在很多教师的潜意识里，也都清楚游戏的教育意义。只是在长期的被应试教育压抑的教育现状下，教师不得不选择了提前将幼儿带入到小学教育中。但其实，游戏化教学能够充分的借助趣味化的游戏设计，以及道具、游戏形式等的灵活性，帮助幼儿建立更丰富、更感性的认知，强化幼儿的体验感，在帮助幼儿认识世界、提高学习积极性等方面有着巨大的优势。而且，游戏活动包容性非常大，能够将更加丰富的学习等素材融入其中，以多样化的设计，让学习更富趣味，让幼儿的学习生活更快乐，更愉悦，在提升幼儿的学习兴趣方面功不可没。

同时，游戏活动还有一个优势是应试教育无法媲美的。那就是游戏活动对于核心素养中一些学习能力之外的素养培养十分有利，如合作能力、创新意识、创造能力、交际能力等。在游戏教学中，这些比传统教学目标忽视的重要素养培养要求可以得到有效的锻炼与落实。所以，在幼儿教育中，融入游戏化