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二年级数学单元测试卷题库

第一单元：长度单位

本单元是孩子们首次系统接触长度概念，重点在于建立厘米和米的正确表象，掌握用刻度尺测量物体长度的方法，并能结合生活实际选择合适的长度单位。

核心知识点：

1.认识厘米（cm）和米（m），建立1厘米和1米的长度观念。

2.掌握用直尺测量物体长度的正确方法（“0”刻度线对准物体一端，物体另一端对着的刻度即为长度）。

3.了解厘米和米之间的关系：1米=100厘米。

4.能根据物体的实际长度选择合适的长度单位。

5.初步感知线段的特征（直的，有两个端点），会用直尺画指定长度的线段。

典型题型示例与解析：

一、填空题

1.我们学过的长度单位有（）和（）。测量铅笔的长度通常用（）作单位，测量教室的长度通常用（）作单位。

*考查意图：考查对常用长度单位的认识及实际应用。

*答案：厘米，米，厘米，米。

2.一支铅笔长约18（）。一棵大树高约8（）。小明身高约1（）30（）。

*考查意图：结合生活实际选择合适的长度单位。

*答案：厘米，米，米，厘米。

二、判断题

1.小明的食指宽约1米。（）

*考查意图：巩固对1米实际长度的感知。

*答案：×（应为1厘米）

2.线段是直的，并且有两个端点。（）

*考查意图：考查线段的基本特征。

*答案：√

三、操作与计算题

1.量一量下面线段的长度，并填空。

（此处应有一条线段图示）

这条线段长（）厘米。

*考查意图：考查实际测量长度的技能。

*答案：根据图示实际测量结果填写。

2.画一条比5厘米短2厘米的线段。

*考查意图：考查画指定长度线段的能力及简单的减法运算在长度中的应用。

*解析：比5厘米短2厘米，即5-2=3厘米，画一条3厘米的线段。

第二单元：100以内的加法和减法（二）

本单元是在学生掌握了20以内加减法的基础上进行的，主要学习两位数加减两位数的笔算方法，包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法，以及连加、连减和加减混合运算。

核心知识点：

1.掌握两位数加两位数（不进位、进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。

2.掌握两位数减两位数（不退位、退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退一当十再减。

3.掌握连加、连减和加减混合运算的顺序，并能正确计算。

4.能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，特别是“求比一个数多几”和“求比一个数少几”的问题。

典型题型示例与解析：

一、计算题

1.直接写出得数。

35+40=（）78-50=（）63+7=（）90-6=（）

*考查意图：考查两位数加减整十数、一位数的口算能力。

*答案：75，28，70，84。

2.用竖式计算。

46+28=（）73-27=（）35+46-18=（）

*考查意图：考查两位数加减两位数的笔算（包括进位、退位）及加减混合运算能力。

*答案：74，46，63。（竖式略，需注意相同数位对齐，进位退位标记）

二、填空题

1.一个加数是37，另一个加数是25，和是（）。被减数是80，减数是36，差是（）。

*考查意图：考查加法和减法各部分名称的理解及基本运算。

*答案：62，44。

2.比65多23的数是（）；比72少18的数是（）。

*考查意图：考查“求比一个数多几”和“求比一个数少几”的实际应用。

*答案：88，54。

三、解决问题

1.二年级（1）班有男生29人，女生25人。二年级（1）班一共有多少人？

*考查意图：考查运用两位数加法解决“求一共有多少”的实际问题。

*答案：29+25=54（人）答：二年级（1）班一共有54人。

2.学校图书馆有故事书64本，科技书比故事书少28本。科技书有多少本？

*考查意图：考查运用两位数减法解决“求比一个数少几”的实际问题。

*答案：64-28=36（本）答：科技书有36本。

第三单元：角的初步认识

本单元是学生第一次正式接触几何图形的基本元素——角。主要让学生初步认识角的概念，知道角的各部分名称，能辨认直角、锐角和钝角，并能用简单的方法画角和判断角。

核心知识点：

1.认识角的各部分名称（顶点和两条边）。

2.会用直尺或三角板画角。

3.认识直角，会用三角板上的直角判断一个角是不是直角。

4.初步认识锐角和钝角，知道锐角比直角小，钝角比直角大。

5.能在常见的平面图形中辨认出角，数出角的个数。

典型题型