2026届高考语文重难点一轮复习 作文(含解析).docxVIP

2026届高考语文重难点一轮复习 作文(含解析).docx

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作文

1.(2025扬州模拟)阅读下面的材料,根据要求写作。

当下,求稳成了人们的一种普遍心理。而有人认为,敢于在冒险中创新才是青年人应有的人生样态。

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请联系现实,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

2.(2025广东模拟)阅读下面的材料,根据要求写作。

材料一:《现代汉语词典》对于“冷”和“热”的解释如下:

冷:温度低;不热情;寂静;不热闹。热:温度高;情意深厚;受很多人欢迎的;热闹。

材料二:古人云:“过冷则滞,过热则躁;冷热相济,方得长久。”意思是说,过于冷漠会导致停滞不前,过于狂热则会失去理智;唯有冷静与热情相互调和,才能持久发展。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

3.(2025临泉县校级模拟)阅读下面的材料,根据要求写作。

有人说,网络短视频已成为社会文化的主要传播方式之一,成为人们记录生活、传播知识、分享美好、表达情感的载体。

也有人说,网络短视频往往根据人们的兴趣爱好推送相似内容,观看会浪费大量时间,也限制了人们的认知,使人困于其中。

以上现象引发了你怎样的思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

4.(2025石家庄模拟)阅读下面的材料,根据要求写作。

有人说,高中是打好基础的阶段,应广泛涉猎,挖掘潜能;也有人觉得,高中学习时间紧,专注高考才务实。

你如何看待这两种观点?写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

5.(2025固始县校级三模)阅读下面的材料,根据要求写作。

“知”和“智”是古今字,“智”曾写作“知”,后来随着语义的发展,才写为“智”。今天,“知”意为知识、知道等,侧重于信息、经验等;“智”意为见识、智慧等,更偏重于辨析判断、发明创造等方面的能力。

从“知”到“智”,引发了你怎样的思考?请以“从‘知’到‘智’”为题目,写一篇议论文。

要求:自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

6.(2025射洪市校级二模)阅读下面的材料,根据要求写作。

随着时代的发展,人类在各个领域拥有越来越多的选择,而选择越多,可能性也就越大,那么这是否意味着对于我们的生活来说,选择多多益善呢?

对此,你怎么看?请写一篇文章,表达你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

7.(2025新蔡县校级模拟)阅读下面的材料,根据要求写作。

2025年,我们迎来“更新”的浪潮,DeepSeek等大语言模型持续升级迭代,服务机器人开始承担社区基础医疗工作,《哪吒》通过全息投影技术实现跨次元演绎……与此同时,老字号同仁堂开设AI问诊窗口却保留古法炮制车间,敦煌研究院在数字化修复壁画时坚持沿用唐代矿物颜料配方……

材料引发了关于“新与旧”的深层思考,对此你有什么看法?请结合你的思考,写一篇文章。

要求:自选角度,自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征明显;不得抄袭,不得套作;不少于800字。

8.(2025辽宁模拟)阅读下面的材料,根据要求写作。

有人认为,能够生存下来的物种,不是那些最强壮的,也不是那些最聪明的,而是那些对变化做出最快速反应的。

上述材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

9.(2025湖北四模)阅读下面的材料,根据要求写作。

古人说“为道日损”,意在强调修养身心要减少物质需求。那么在当下,减少物质需求是否就能带来心灵的丰盈?

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

10.(2025雨花区校级模拟)阅读下面的材料,根据要求写作。

我们喜欢接受自己愿意接受的信息,也喜欢寻找肯定自己观点的证据。

这句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

11.(2025西乡县校级二模)阅读下面的材料,根据要求写作。

我们总在接收世界的馈赠:阳光的恩泽,风暴的洗礼,玫瑰的芬芳,荆棘的刺痛。有人将生命视作被动的容器,有人却在馈赠中雕刻自己的形状

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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