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小学五年级汉字听写训练题库

汉字听写是小学语文学习的重要环节，对于五年级学生而言，不仅是对生字词掌握程度的检验，更是巩固识字成果、培养规范书写习惯、提升语言素养的有效途径。本题库旨在为五年级学生提供一套系统、实用的汉字听写训练素材，帮助他们扎实掌握课内重点字词，辨析易错字形，为阅读理解和习作表达打下坚实基础。

一、听写训练的核心目标与侧重点

五年级的汉字听写，不应仅仅停留在“会读会写”的层面，更要注重：

1.巩固课内生字：以语文教材为蓝本，重点掌握每单元要求“会写”的生字及其组成的常用词语。

2.辨析易错字形：针对形近字、同音字、多音字以及笔画复杂、结构易错的字进行强化训练。

3.理解词语含义：在听写的同时，鼓励学生结合上下文或查字典理解词义，做到“识其形，知其意”。

4.提升书写规范：强调汉字的间架结构、笔画顺序和书写美观，培养良好的书写习惯。

二、五年级汉字听写训练题库

以下题库按单元主题或常见词语类型进行划分，教师及家长可根据教学进度和学生实际情况灵活选用。

（一）基础字词积累（含教材重点生字词）

1.词语听写：

*黎明、红晕、漆黑、夜幕、降临、愈发、炭火、火盆、走廊、闲逸、未免、陆续、规律、榕树、纠正、照耀、树梢、画眉、抛弃、淘气、大概、任凭、尽职、屏息、稿纸、解闷、勇猛、满月、变化多端、生气勃勃

*易错提示：“漆”右下是“氺”（四点底）；“逸”注意“辶”旁写法；“耀”右边不要写成“翟”；“屏”此处读bǐng，不要写成“摒”。

*汛期、山洪、暴发、间隔、懒惰、平衡、协调、美感、示意、联结、召集、商议、典礼、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、负荆请罪、同心协力

*易错提示：“汛”与“讯”区分；“懒”右边是“赖”；“协”不要写成“胁”；“璧”是玉字底，与“壁”区分。

*精致、寻常、好处、吩咐、爱慕、体面、深夜、桂花、糕饼、茶叶、台风、好处、至少、完整、身段、适宜、白鹤、生硬、寻常、忘却、镜匣、悠然、黄昏、恩惠

*易错提示：“慕”下为“小”加“丶”；“惠”不要写成“慧”；“匣”不要多写一撇。

*精巧、配合、身段、适宜、白鹤、生硬、寻常、忘却、镜匣、悠然、黄昏、恩惠、清澄、铿锵、韵味、朱红、镶嵌、雕刻、耸立、远眺、金碧辉煌、神清气爽

*易错提示：“澄”注意右半边写法；“嵌”字形复杂，注意笔画顺序；“碧”不要写成“壁”。

2.四字词语专项：

*栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼

*顶天立地、冰天雪地、铺天盖地、震天动地、欢天喜地、改天换地、开天辟地、翻天覆地

*易错提示：注意“栩栩”、“彬彬”等叠词的正确写法；“历”与“厉”、“俱”与“具”的区分。

（二）形近字、同音字辨析

1.选字填空并听写：

*（即既）然、立（即）、（即）使、（既）往

*（辩辨辫）论、分（辨）、（辫）子、（辨）别是非

*（燥躁噪）音、急（躁）、干（燥）、烦（躁）

*（梢稍哨）树（梢）、（稍）微、口（哨）、（梢）头

*听写词语：既然、立即、辩论、辨别、噪音、干燥、树梢、稍微

2.听写并组词（区分形近字）：

*己（自己）、已（已经）、巳（巳时）

*辩（辩论）、辨（分辨）、辫（辫子）

*燥（干燥）、躁（急躁）、噪（噪音）

（三）词语归类拓展

1.描写人物品质：

*助人为乐、拾金不昧、见义勇为、舍己为人、诚实守信、谦虚谨慎、严于律己、宽以待人

2.描写自然景物：

*山清水秀、鸟语花香、湖光山色、奇峰罗列、繁花似锦、皓月当空、波光粼粼、层峦叠嶂

3.描写学习态度：

*专心致志、勤学好问、一丝不苟、孜孜不倦、学而不厌、废寝忘食、举一反三、融会贯通

三、听写训练方法建议

1.循序渐进，常抓不懈：将听写融入日常学习，每天坚持10-15分钟，积少成多。从单字到词语，再到句子和片段。

2.情境记忆，理解为先：鼓励学生在语境中理解和记忆词语，而不是死记硬背。可以通过造句、解释词义等方式加深印象。

3.错题整理，重点突破：建立“错题本”，将听写中出错的字词整理出来，定期复习，反复强化，直至完全掌握。

4.多样形式，激发兴趣：可以采用“师生互听”、“生生互听”、“看拼音写词语”、“根据意思写词语”、“听写句子”等多种形式，避免枯燥。

5.规范书写，强调美观：听写后务必要求学生认真对照课本或词典订正，注意汉字的间架结构和笔画顺序，力求书写工整、美观。

结语

汉字听写是一项需要长期坚持的基础训练。希望这份题库能为五年级学生的汉字学习提供有益的帮助。教师和家长在指导过程中，应多鼓励、少苛责，关注学生的点滴进步，帮助他们建立学