校企合作-工学结合的技能人才培养模式研究-课题申报书.pdfVIP

校企合作-工学结合的

技能人才培养模式研

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********项目

申报书

项目名称：校企合作、工学结合的人才培养模式研究

申请单位：**********

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一、项目背景、意义和必要性

在国家中长期教育改革和规划以及“十二五”期间，

“校企合作、工学结合的技能人才培养模式研究”顺应了

我国职业教育从数量和规模发展转向质量和内涵提高的现

实需要，具有十分重要的理论意义和实践价值。党的十八

大提出，要“努力办好人民满意的教育”、“加快发展现

代职业教育”，这是中央对教育工作做出的战略部署。近

年来，经历从跳出教育看教育，到提高职业教育服务能

力，再到加快发展现代职业教育的几个过程。

我们认为，现代职业教育是适应现代科学技术和生产

方式，系统培养生产服务一线技术技能人才的教育类型。

其中，校企合作、工学结合的技术技能人才培养模式研究

是其实践探索的重要内容。

1.意义和必要性

现代职业教育办出质量特色的重要途径。职业教育是

培养区域经济发展一线需求的技术技能型人才的类型教

育，其人才培养目标决定了培养过程更加贴近社会需要和

企业的生产实际，只有将教学与生产紧密结合、理论知识

学习与实践能力培养紧密结合、学校师生与一线技术人员

紧密结合，才能保证其人才培养目标的实现。因此，积极

推进校企合作、工学结合的技术技能人才培养模式，发挥

教育部门与产业部门的各自优势，共同培养社会经济发展

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需要的专门人才，是发展职业教育的重要途径，也是职业

教育办出特色以及健康发展的客观需要。

现代职业教育深化体制机制创新的重要举措。《国家

中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，坚

持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、办学主体

多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，形成以

政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育

共同发展的格局，由此可看见，行业企业参与办学是深化

职业教育办学体制改革的重要举措。职业院校要和企业加

强合作，充分依靠企业举办职业教育，实行多种形式联合

办学，不断创新校企合作模式，是职业教育改革发展的重

要方向。

区域经济扩大人力资源储备的重要手段。职业教育的

办学方向、办学模式、人才培养目标、专业设置、办学特

色等都受到区域经济发展状况与水平的制约。对于区域经

济来说，各行业企业发展需要大量的技术技能型人才作为

支撑，通过职业院校与企业的合作，不仅能够为区域输送

大量的高层次技术技能型人才与最新的技术研究成果，并

且可以扩大区域人力资源的储备，提升区域人才的整体素

质，从而促进区域经济的快速发展。

现代职业教育实现协调发展的重要组成。《国家中长

期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出，到

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2020年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体

现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职

业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经

济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。职业院校只

有与企业开展全方位、深层次的合作，才能够真正了解企

业的实际需求，使职业教育培养出来的技术技能型人才能

够适应社会与用人单位的需要，从而合理构建现代职业教

育体系，促进职业教育全面协调发展。

校企合作是基础，工学结合是目标，顶岗实习是手

段。

在理论层面，相关研究重复性的多，创新性和可操作

性的少。本课题研究有利于丰富和完善职业教育理论，为

我国职业教育进一步推进校企合作、工学结合提供了理论

依据。当前,我国对职业教育的一些理论问题尚缺乏比较全

面、系统的