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六年级语文教学设计模板
课题《白桦林的低语》3
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己的段落。
2、理解课文内容，知道作者为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去。体
教学目标会看林人甘于寂寞、无私奉献的高尚品格以及作者对看林人的赞美之情。
3、独立识字写字。认字7个，写字10个。
教学重点通过创设情境让学生理解白桦林、守林人的真正内涵。
教学难点对“高尚”能有更深的理解，从而自觉提高自己的品德修养。练习
教具及多
PPT课件
应用
教学过程
教学环节教学内容及师生活动二次备课
预习
第一
一、谈话导入：
１、，有谁到过大兴安岭吗？或在电视
上欣赏过大兴安岭的美丽景色？今天，老师就和大
家随着本文作者一起到大兴安岭，领略大兴安岭的
美景，认识这里的看林人。（齐读课题）
２、释题，设疑：看了这个题目，你想知道些
什么呢？（学生讨论，随机板书）
二、初读课文：
１、学生课文，投影出示要求。
２、检查效果：
新课（1）检查，读读并理解下列：
蜿蜒曲折倚窗外望山峦起伏浮躁狂妄低吟
浅唱絮絮低语倾诉衷肠
（2）朗读检查：能正确流利地朗读课文。
（3）整体感悟：说说课文主要写了什么内容？
3、划出本文含义深刻的句子，写写自己的体会。
三、学习课文第二、三自。
过渡：，这会儿我们已经在大兴安岭了，
看这儿茫茫山峦起伏，真是一个美丽的
地方。可是除了感受到美丽，你还感受到了什么呢？
１、分析：你眼中的大兴安岭是怎样的？课文
是怎么描写大兴安岭的白桦林的？划出有关语句。
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课题WhispersoftheBirch3
Forest
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