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中小学生暑期阅读推广活动方案

一、活动背景与意义

阅读是获取知识、启迪智慧、涵养品格的重要途径，对中小学生的成长成才具有不可替代的作用。暑期作为学生自主支配时间相对充裕的特殊阶段，是培养阅读兴趣、拓展阅读视野、积淀文化素养的黄金时期。为积极响应国家关于推动全民阅读的号召，引导广大中小学生度过一个充实、有意义的假期，特策划并组织本次暑期阅读推广活动。旨在通过系列化、多样化的阅读活动，激发学生的阅读热情，培养良好的阅读习惯，提升其人文素养与综合能力，营造爱读书、读好书、善读书的良好社会氛围。

二、活动目标

1.激发阅读兴趣：通过丰富有趣的阅读活动形式，让学生感受阅读的乐趣，变“要我读”为“我要读”，真正爱上阅读。

2.培养阅读习惯：引导学生制定暑期阅读计划，鼓励每日坚持阅读，逐步养成持续阅读、深度思考的良好习惯。

3.拓展阅读视野：推荐涵盖文学、历史、科学、艺术等多领域的优秀读物，帮助学生接触不同类型的书籍，拓宽知识面。

4.提升阅读能力：指导学生掌握基本的阅读方法与技巧，如精读、泛读、速读、做读书笔记等，提升理解、分析与鉴赏能力。

5.营造阅读氛围：推动家庭、学校、社区共同参与，形成重视阅读、支持阅读的浓厚氛围，让书香飘进每个家庭，浸润校园内外。

三、活动主题

书香伴暑期，阅读润成长

四、活动对象

全体中小学生

五、活动时间

本年度暑期期间

六、组织单位

主办单位：[可根据实际情况填写，如XX教育局、XX学校等]

协办单位：[可根据实际情况填写，如图书馆、社区服务中心、相关文化机构等]

支持单位：[可根据实际情况填写，如相关出版社、爱心企业等]

七、主要活动内容与实施步骤

（一）精心策划，预热启动阶段（暑期放假前）

1.“我的暑期阅读计划”征集：

*内容：鼓励学生结合自身兴趣和年级特点，在老师和家长的指导下，制定个性化的暑期阅读计划。计划应包括拟读书目、每日/每周阅读时长、阅读方法、预期目标等。

*形式：通过班会、家长会等形式进行动员，学生提交纸质或电子版计划，优秀计划可在校园网、班级群等平台展示。

*目的：引导学生明确阅读目标，培养规划能力。

2.“暑期阅读书单”推荐：

*内容：组织语文教师、阅读推广人等专业人士，分学段（小学低段、小学高段、初中）精心筛选推荐一批思想性、艺术性、趣味性相统一的优秀图书，涵盖经典名著、科普读物、历史故事、儿童文学、成长励志等多个类别。

*形式：通过学校官网、公众号、告家长书等渠道发布推荐书单，并附上简短的内容简介和推荐理由。鼓励学生和家长在此基础上，根据实际情况增选书目。

*目的：为学生提供优质阅读资源，解决“读什么”的困惑。

3.“阅读启航”动员大会/主题班会：

*内容：举办简短而隆重的启动仪式，邀请优秀教师、学生代表或家长代表分享阅读心得，强调暑期阅读的意义，介绍本次系列活动安排，激发学生参与热情。

*形式：校级或班级层面组织，可配合多媒体展示、互动问答等形式。

*目的：营造活动氛围，正式拉开暑期阅读活动序幕。

（二）多元体验，沉浸阅读阶段（暑期期间）

1.“每日阅读·书香打卡”活动：

*内容：鼓励学生每天坚持阅读，并通过班级群、学校指定的线上平台（如小程序、APP）或家庭阅读记录本进行打卡，分享当日阅读时长、阅读内容摘要或简短感悟。

*形式：线上打卡与线下记录相结合，教师和家长进行适度引导和鼓励。可设置阶段性小目标和鼓励机制（如连续打卡奖励、阅读之星评选等）。

*目的：培养学生持之以恒的阅读习惯。

2.“阅读伴我行”亲子共读活动：

*内容：倡导家长放下手机，每天抽出固定时间与孩子共同阅读同一本书籍或各自分享阅读内容，交流阅读感受，开展亲子阅读讨论。

*形式：鼓励家庭创建“亲子阅读角”，拍摄亲子阅读温馨瞬间，分享亲子阅读故事或感悟（文字、图片或短视频）。

*目的：增进亲子感情，发挥家庭在阅读推广中的重要作用，营造良好家庭阅读氛围。

3.“小小阅读家”主题阅读沙龙/线上分享会：

*内容：围绕推荐书目或学生自主选择的优秀书籍，以社区、兴趣小组或线上群组为单位，定期组织阅读分享会。学生可分享自己的阅读体会、精彩段落、人物分析、读书疑问等。

*形式：可由社区志愿者、学校教师或家长志愿者组织引导，鼓励学生积极发言、大胆表达。线上可利用视频会议软件进行。

*目的：提供交流平台，深化阅读理解，锻炼表达能力。

4.“阅读+实践”创意体验活动：

*内容：鼓励学生将阅读与实践相结合，开展形式多样的创意活动，如：

*“我是故事大王”：选择书中精彩片段进行朗读或故事复述。

*“书中人物秀”：通过绘画、手抄报、黏土制作等形式展现书中人物或场景。