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小学安全生产法宣传活动方案集合

在小学阶段开展安全生产法相关的宣传教育，并非是让孩子们生硬理解法条条文，而是通过生动有趣的形式，将安全理念、自我保护意识以及基本的规则认知深植于他们心中，为其未来成为一名具有安全素养和法治观念的公民奠定基础。以下集合了几套适用于小学不同年级段的宣传活动方案，各校可根据实际情况择选或融合实施。

一、“安全法规我知道”主题认知活动

活动核心：初步建立“安全有规可循”的意识，了解生活中与自身相关的安全常识背后蕴含的规则性。

形式建议：

1.安全小故事分享会：教师或学生分享与校园活动、交通安全、消防安全等相关的小故事（可改编），引导学生讨论故事中哪些行为是安全的，哪些是危险的，为什么会有这样的规定。例如，通过“课间追逐打闹的小意外”故事，引出“校园活动安全规范”的重要性，潜移默化地渗透“规则保障安全”的理念。

2.安全标志“小侦探”：组织学生在校园内、社区中寻找常见的安全标志（如禁止奔跑、小心地滑、安全出口等），通过图片展示、实物观察等方式，认识这些标志的含义和作用。让学生明白这些标志就是一种“看得见的规定”，遵守它们能保护我们。

3.“安全小剧场”情景剧表演：选取贴近小学生生活的安全场景（如上下学过马路、乘坐校车、使用体育器材、饮食卫生等），组织学生编排简单的情景剧，在表演和观看中辨析对错行为，理解遵守安全规则的必要性。

实施要点：此阶段重点在于“感知”和“认同”，避免抽象法律术语，多用具体事例和形象化语言。

二、“安全行为我践行”情景体验活动

活动核心：将安全认知转化为实际行动，通过模拟体验强化安全行为习惯的养成。

形式建议：

1.应急疏散演练：结合消防、地震等突发事件，定期组织应急疏散演练。演练前进行相关安全知识讲解，明确疏散路线和自救方法。演练后进行总结，强调演练的严肃性和实际意义，让学生体会到“有序”和“迅速”在紧急情况下的重要性，这本身就是对“安全规程”的实践。

2.“安全小卫士”岗位体验：设立如“课间安全巡查员”、“班级用电安全员”、“饮水区秩序管理员”等小岗位，让学生轮流担任。在履职过程中，学习相关的安全管理知识，承担起小小的安全责任，体会“安全生产”中“人人有责”的初步含义。

3.安全技能工作坊：邀请消防员、交警等专业人士进校园，开展小型工作坊。如学习正确的报警电话拨打方法（强调说清地点、事由）、简单的伤口包扎、灭火器的认知（非操作）与使用原理（以演示为主）、过马路的正确姿势等。这些技能的学习，是对“安全防护”法律精神的具体落实。

实施要点：注重实践性和参与度，让学生在“做”中学，在体验中感悟安全的重要性及行为规范的必要性。

三、“安全知识我传递”家校共育活动

活动核心：拓展安全教育的广度，形成家校协同的安全育人氛围，让学生成为家庭安全知识的传播者。

形式建议：

1.“安全知识带回家”亲子任务：布置亲子共同完成的安全主题任务，如一起绘制“家庭安全逃生路线图”、共同阅读一本安全绘本并交流心得、合作制作一份“家庭安全小贴士”手抄报。鼓励学生将在学校学到的安全知识向家长复述、讲解，实现“小手拉大手”的知识传递。

2.家长安全课堂：利用家长会、线上分享等形式，向家长普及与学生安全相关的法律法规常识（如未成年人保护法中关于校园安全的规定、道路交通安全法中关于行人的规定等），提升家长的安全监护意识和法律认知，共同为孩子营造安全成长环境。

3.“我的家庭安全故事”征集：鼓励学生记录或绘画自己家庭中发生的、或家长讲述的安全小故事（如正确使用电器避免了危险、遵守交通规则保证了平安等），在班级内进行分享。通过家庭案例，让学生更真切地感受到安全与每个人的生活息息相关。

实施要点：强调家庭的参与作用，通过学生带动家庭，形成安全教育的合力。

四、“安全文化我描绘”创意表达活动

活动核心：通过艺术创作等形式，深化学生对安全理念的理解，营造浓厚的校园安全文化氛围。

形式建议：

1.安全主题书画、征文比赛：以“安全在我心中”、“我是安全小卫士”、“遵守规则保平安”等为主题，举办绘画、书法、手抄报或简短征文比赛。鼓励学生用自己的笔触和文字表达对安全的理解、对危险的警示、对平安的向往。

2.安全童谣、短剧创编：组织学生创编简单易记的安全童谣、顺口溜，或编排小型安全主题短剧、小品。在创编和表演过程中，主动吸收和内化安全知识，同时也能通过生动的形式向同伴传播。

3.校园安全文化角建设：利用教室黑板报、校园宣传栏、红领巾广播站等阵地，定期更新安全知识内容。展示学生的安全主题作品，播报安全小故事、安全提示等，让安全文化融入校园日常。

实施要点：鼓励创新思维，尊重学生的个性表达，让安全文化以更活泼、更贴近学生的方式呈现。

活动实施通用建议

1.循序渐进，因材施教：根据不同年级学生