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2025年初级教师资格考试《教育心理学》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育现象

B.教育过程

C.教育学与心理学交叉领域

D.教育效果

答案：C

解析：教育心理学是研究教育过程中师生相互作用的心理规律的科学，它属于教育学和心理学交叉的领域。教育现象、教育过程和教育效果是教育心理学研究的具体内容，但不是研究对象本身。

2.班杜拉的社会学习理论强调（）

A.行为主义强化作用

B.认知结构的作用

C.观察学习的重要性

D.遗传决定论

答案：C

解析：班杜拉的社会学习理论认为，人类的行为很大程度上是通过观察和模仿他人（榜样）的行为而习得的，即观察学习。该理论强调环境、个人和行为的交互决定作用，但观察学习是其核心概念。

3.小学生主要依赖哪种记忆（）

A.感觉记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.默记

答案：B

解析：小学生的工作记忆容量有限，主要依赖短时记忆来处理课堂信息。随着认知发展，其长时记忆能力会逐渐增强，但短时记忆在小学阶段起主要作用。

4.学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和（）

A.附属内驱力

B.成就内驱力

C.交往内驱力

D.生理内驱力

答案：A

解析：阿特金森的学习动机理论将学习动机分为三种内驱力：认知内驱力（求知欲）、自我提高内驱力（获得成就）和附属内驱力（获得他人认可）。这三种内驱力共同影响学生的学习行为。

5.教师提问的方式不包括（）

A.封闭式提问

B.开放式提问

C.反馈式提问

D.指令式提问

答案：D

解析：教师提问主要分为封闭式提问（答案唯一）、开放式提问（答案多样）和反馈式提问（引导学生思考）。指令式提问属于课堂管理行为，不属于提问方式。

6.班级管理的核心是（）

A.教师权威

B.学生参与

C.规则制定

D.教学进度

答案：B

解析：现代班级管理强调学生的主体地位，以学生参与为核心，通过民主协商、合作互动等方式实现班级目标。教师权威、规则制定和教学进度都是班级管理的重要组成部分，但学生参与是核心。

7.影响态度形成的因素不包括（）

A.社会学习

B.家庭教育

C.个人经验

D.物理环境

答案：D

解析：态度的形成主要受社会学习（观察模仿）、家庭教育和个人经验的影响。物理环境虽然可能影响行为，但不是态度形成的直接因素。

8.学习策略分为认知策略、元认知策略和（）

A.资源管理策略

B.情感管理策略

C.时间管理策略

D.知识管理策略

答案：A

解析：迈克卡的学习策略分类将学习策略分为认知策略（信息加工）、元认知策略（自我监控）和资源管理策略（学习资源利用）。资源管理策略是学习策略的重要组成部分。

9.班级授课制的优点不包括（）

A.提高教学效率

B.促进学生交流

C.因材施教

D.发展学生个性

答案：C

解析：班级授课制的主要优点是提高教学效率、促进学生交流和发展学生个性。但其在因材施教方面存在局限性，难以满足每个学生的个性化需求。

10.教师专业发展的核心是（）

A.学历提升

B.教学技能

C.理论学习

D.教育研究

答案：B

解析：教师专业发展的核心是教学技能的提升，包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面的能力。学历提升、理论学习和教育研究都是教师专业发展的重要途径，但教学技能是其核心内容。

11.下列哪项不属于加涅的学习结果分类（）

A.言语信息

B.智能技能

C.认知策略

D.动作技能

答案：C

解析：加涅的学习结果分类包括五类：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。认知策略是指学习者调控自身认知活动的能力，属于学习者自身内部的心理技能，是学习的结果之一。题目要求选出不属于分类的选项，因此认知策略不是正确答案。

12.根据维果茨基的理论，学生在“最近发展区”内学习最有效，这意味着（）

A.学生应该独立完成所有任务

B.学生的学习应该仅限于他们当前已掌握的技能

C.教师应提供略高于学生现有水平的挑战性任务

D.学生应该只学习他们感兴趣的内容

答案：C

解析：维果茨基的“最近发展区”理论指出，学生的学习最有效发生在他们当前独立解决问题的水平（现有水平）和借助他人帮助可以达到的潜在发展水平（最近发展区）之间的范围内。这意味着教师应该提供略高于学生现有能力的、具有挑战性的任务，以促进学生的认知发展。

13.学生在回答问题时经常犹豫不决，可能缺乏（）

A.认知策略

B.元认知监控

C.言语信息

D.动作技能

答案：B

解析：元认知监控是指学生在学习过程中对自身认知活动的监控和调节。学生在回答问题时犹豫不决，可能表明他们缺乏对自