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文化差异对学校共同体建设的影响
前言
城乡学校在师资配置上存在显著差距，城市学校普遍拥有高学历、丰富教学经验及专业培训机会的教师，而乡村学校教师数量有限且整体专业水平偏低。教师流动性较小，导致乡村学校在教育质量、课程开设及学科拓展方面受到制约，难以满足学生多样化发展的需求。教师培训、继续教育和职业发展机会在城乡间存在不均衡，进一步加剧了教育资源的分配不公。
城乡经济发展不平衡直接影响教育投入能力。城市地区经济实力较强，财政资金充裕，教育投资能力较高；而乡村地区经济基础薄弱，财政教育投入有限，导致教育资源分配长期受制于经济条件。
加大对乡村学校的
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