小草与大树：逆境中成长启示.pdfVIP

《小草和大树》教学设计2

教学目标

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解。

3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥

有人生。

第一

一、谈话引入：

1、齐读课题

学生交流对大树和小草的认识。

课文所写的勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？

请大家自由朗读课文，交流理解。

二、自读课文：

1、读课文，划出生，读准字音。

2、再读课文，不理解的，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理

解的问题。

三、检查情况

1、检查：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对的理

解。齐读。

嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜

不倦大名鼎鼎

2、读后交流不理解的问题：

四、理清课文层次，分段。

1、默读课文。

2、给课文分段，说说段意。

一（1节）：概述了《简.爱》的作者勃朗特是以为在逆境中成材的

典范。

二（2-4）：讲述了极度家庭的勃朗特坚持学习、写作，

TeachingdesignofLittleGrassand

BigTrees2

教学目标

1.Readthetextcorrectly,fluentlyandemotionally.

2.Learnnewwordsinthislessonand

.3.Understandthetextandunderstandthatonlythosewithstrongwillandcanhavea

understandthewords

wonderfullifeinadversity.

第一

1.Introduce

conversation:

1.Readthetopic

together

Studentseunderstandingsabout

bigtreesandgrass.

WhyisthestoryofCharlotteBrontewritteninthetexttitledLittleGrassandBigTreestitled?

Pleasereadthetextfreelyandeunderstanding.

2.Self-readingtext:

1.Readthetext,markthenewwordsandpronouncethecorrectpronunciation.2.Readthetext

again,usethedictionaryandcontexttounderstandthemeaning,andrais