小学数学新苏教版三年级上册第二单元第1课时　整十、整百数乘一位数的口算教案（2025秋新版）.docVIP

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第1课时整十、整百数乘一位数的口算

【教学内容】

教材第18～20页的内容。

【教学目标】

1.经历探索整十数、整百数乘一位数的口算过程。

2.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

【教学重点】

口算整十、整百数乘一位数。

【教学难点】

口算整十、整百数乘一位数。

【教学准备】课件。

【教学过程】

一、复习导入

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

5×6＝7×8＝9×5＝

6×6＝2×9＝4×8＝

7×7＝6×3＝4×7＝

3×5＝8×8＝5×2＝

指名回答。

前面我们学习了表内乘法，这节课我们一起来学习整十、整百数乘一位数。

（板书：整十、整百数乘一位数的口算）

二、自主探究，学习新知

1.教学例1。

(1)课件出示情境图。

①让学生看图，说说得到的一组信息。（东林村在村里3条主干道路上安装太阳能路灯，每条主干道上安装了40盏太阳能路灯）

②看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生提出问题“一共安装了多少盏太阳能路灯？”

(2)口算整十数乘一位数。

①你打算怎么解决这个问题？

②学生口头列式，教师板书：40×3＝

③教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。

④教师简要地板书学生的想法。

a.40×3

＝40＋40＋40

＝120

b.4个十乘3得12个十

c.类比计算，本质都是4乘3，只是计数单位不同。

⑤鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。

2.教学“试一试”。

(1)完成“试一试”。

(2)教学过程同上。有了40×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。

(3)总结规律：①整十、整百数乘一位数，先用一位数乘一位数，再在积的末尾添上“0”。

②乘数中有几个“0”，就在积的后面添上几个“0”。

说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”的第1题。

引导学生比较三组算式的区别，指名学生回答。

2.完成“想想做做”的第2题。

指名一组同学“开火车”，依次回答。

3.完成“想想做做”的第3题。

教师：都用乘法乘上它们之间的进率。

1时＝60分1分＝60秒

学生独自完成，全班订正。

4.完成“想想做做”的第4题。

教师引导学生理解题意，学生独立完成。

四、课堂小结

通过本课的学习，你有什么收获？