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学校教导处秋季工作计划

《[学校名称]教导处秋季工作计划》

一、指导思想

以学校的整体工作思路为指导，以提高教学质量为核心，以精细化管理为手段，全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，不断提升学校的教育教学水平，促进学生全面发展。

二、工作目标

1.加强教学常规管理，确保教学工作有序进行，使教学常规检查达标率达到90%以上。

2.提高教师教学水平，通过校本培训、教学研讨等活动，使80%以上的教师在教学能力上有明显提升。

3.提升教学质量，在期末考试中，各年级各学科平均分较上学期提高5分以上，优秀率提高3%以上。

4.丰富教学资源，建立完善的教学资源库，满足教师教学和学生学习的需求。

三、工作措施

（一）教学常规管理

1.备课管理

-严格备课要求，要求教师依据课程标准、教学大纲和学生实际进行备课。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节。

-定期检查教师备课情况，每月进行一次教案检查，并做好检查记录。对备课认真、质量高的教师进行表扬，对存在问题的教师提出改进意见。

-开展集体备课活动，以教研组为单位，每周至少安排一次集体备课。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定主备人），通过集体智慧提高备课质量。

2.课堂教学管理

-加强课堂教学巡查，每天安排专人对课堂教学进行巡查，及时发现和解决课堂教学中存在的问题，如教师迟到、早退、教学秩序混乱等。

-鼓励教师采用多样化的教学方法和手段，如多媒体教学、小组合作学习、探究式学习等，提高课堂教学的趣味性和实效性。

-组织开展听课、评课活动，校长、教导主任每学期听课不少于30节，教师每学期听课不少于15节。听课结束后，要及时进行评课，促进教师之间的教学交流和共同提高。

3.作业批改管理

-规范作业布置，要求教师根据教学内容和学生实际精心设计作业，作业内容要精选，难度要适中，数量要适当。

-严格作业批改要求，教师要认真批改作业，做到全批全改，批改符号规范，批改后要及时反馈作业情况，对学生存在的问题要进行针对性辅导。

-定期检查作业批改情况，每月进行一次作业检查，检查结果纳入教师教学工作考核。

（二）教师队伍建设

1.校本培训

-制定校本培训计划，根据教师的需求和学校的实际情况，确定培训内容和培训方式。培训内容包括教育教学理论、教学方法、信息技术应用等方面。

-采用多种培训方式，如集中培训、专题讲座、案例分析、教学观摩等，提高培训的实效性。

-建立校本培训档案，对教师的培训情况进行记录，作为教师评先评优、职称评定的依据之一。

2.教学研讨活动

-组织开展校内教学研讨活动，以教研组为单位，每月至少开展一次教学研讨活动。研讨活动可以围绕某一教学问题、教学案例或教学改革进行深入探讨。

-鼓励教师参加校外教学研讨活动，积极学习先进的教学经验。外出参加教学研讨活动的教师回校后要及时进行汇报交流，将所学的经验推广应用到本校的教学实践中。

3.师徒结对帮扶

-实施师徒结对帮扶制度，为年轻教师配备教学经验丰富的骨干教师作为师傅，通过师徒结对，发挥骨干教师的传、帮、带作用，帮助年轻教师尽快成长。

-明确师徒双方的职责和任务，师傅要定期听徒弟的课，对徒弟的教学进行指导；徒弟要虚心向师傅学习，积极参加师傅组织的教学活动。

（三）教学质量提升

1.教学质量监测

-建立健全教学质量监测体系，定期对各年级各学科进行教学质量监测。监测方式包括单元测试、月考、期中期末考试等。

-认真做好教学质量分析，每次监测结束后，各学科教师要对学生的考试成绩进行详细分析，找出存在的问题和原因，并制定相应的改进措施。

-召开教学质量分析会，每学期至少召开两次教学质量分析会，由教导主任对全校的教学质量情况进行分析总结，各学科教师代表进行经验交流。

2.培优补差工作

-关注学生个体差异，制定培优补差计划，明确培优补差的目标、对象、内容和措施。

-对学有余力的学生，要提供拓展性学习内容，组织他们参加各类学科竞赛活动，激发他们的学习潜能；对学习困难的学生，要加强个别辅导，帮助他们查漏补缺，树立学习信心。

（四）教学资源建设

1.教材教辅资源管理

-做好教材教辅的征订工作，根据课程标准和教学大纲的要求，及时、准确地征订教材教辅资料，确保教学工作的正常开展。

-加强教材教辅资源的管理，建立教材教辅资料的借阅制度，提高教材教辅资源的使用效率。

2.教学资源库建设

-组织教师收集、整理教学资源，包括教学设计、教学课件、试题库、教学视频等，建立学校教学资源